月光曲教學(xué)課件一等獎(jiǎng)月光曲教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貴的藝術(shù)財(cái)富，也給我們帶來了今天這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說！讓我們熱愛音樂藝術(shù)吧！【布置作業(yè)】課外自主了解貝多芬：查書籍或上網(wǎng)。選一首自己喜歡的曲子，聽后把想到的景象寫下來。月光曲教學(xué)課件一等獎(jiǎng) 月光曲教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇二月光曲一文是講述貝多芬創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。下面是小編想跟大家分享的月光曲的教學(xué)課件，歡迎大家瀏覽。月光曲的教學(xué)課件(一)教材分析：課文講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。文中所流露出的兄妹之間的手足親情、盲姑娘對(duì)音樂的熱情和音樂家博大高尚的情懷讓讀者感動(dòng)。課文以生動(dòng)的文字，借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出聽鋼琴曲時(shí)的感受，為學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合的寫作方法提供了很好的范例。教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中的重點(diǎn)詞、句。抓住重點(diǎn)段落，想象《月光曲》所描繪的景象，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力、想象力。 、美好的心靈；并通過欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂之美，陶冶情趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受聯(lián)想的表達(dá)作用，初步嘗試在音樂中聯(lián)想并進(jìn)行練筆。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過程：一、談話簡(jiǎn)介，激趣導(dǎo)入，知道今天我們要學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？是的，《月光曲》。請(qǐng)和老師一起書寫課題。誰聽過這支曲子？既然大多數(shù)人都沒有聽過，我們想一想，《月光曲》，該是什么樣的旋律呢？從音樂聲中仿佛能看到什么樣的畫面呢？請(qǐng)你來說說自己的想法。二、自讀課文，感知傳說，自由讀一讀這篇課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：這究竟是怎樣的一個(gè)動(dòng)人的傳說呢？：萊茵河 盲姑娘 蠟燭 琴鍵 譜成 幽靜請(qǐng)大家從上面的詞語中找出一個(gè)形容環(huán)境的詞語，那就是“幽靜”。通過對(duì)“幽”字查字典和不同語境的意義選擇理解詞語的意思，想想此處使用這個(gè)“幽靜”的妙處。三、研讀課文，體會(huì)感動(dòng)（一）走近茅屋后的感動(dòng)請(qǐng)大家默讀課文，用筆畫出貝多芬走近茅屋后被哪些話所感動(dòng)，從中你聽出了什么？學(xué)生反饋：1.“這首曲子多難彈哪!我只聽到人彈過幾遍,總是記不住怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!”這句話流露出盲姑娘內(nèi)心夢(mèng)寐以求的愿望，聽出了那份對(duì)音樂執(zhí)著的追求與熱愛。指導(dǎo)朗讀：想聽貝多芬彈琴，對(duì)于盲姑娘來講，不是愿望，不是希望，而是渴望！來，把這位盲姑娘對(duì)音樂的熱愛和追求讀出來。......太貴了,......又太窮，從這句話里看出了哥哥的傷心和內(nèi)疚。指導(dǎo)朗讀：哥哥因?yàn)榧揖池毢疀]有辦法實(shí)現(xiàn)妹妹的心愿而內(nèi)疚、傷心，把哥哥這份傷心和內(nèi)疚讀出來?！案绺?你別難過,我不過隨便說說罷了?！笨闯鰜砻す媚锏纳屏?、體貼、善解人意。（二）彈完一曲后的感動(dòng)就因?yàn)檫@樣的感動(dòng)，貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子。彈過之后，雙目失明的盲姑娘與貝多芬素不相識(shí)，為什么僅憑一首曲子就能猜到彈琴的是貝多芬呢？學(xué)生反饋： 盲姑娘有一顆對(duì)音樂特別敏感的心；因?yàn)闊釔垡魳?，所以?duì)貝多芬來小鎮(zhèn)演出的事格外關(guān)注，猜測(cè)出此琴藝高超的人是貝多芬。知音難求??！貝多芬彈琴是被兄妹倆熱愛音樂的真情所感動(dòng)，產(chǎn)生了創(chuàng)作《月光曲》的激情和靈感。指導(dǎo)朗讀“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了……按起琴鍵來。”四、想象曲境，讀讀寫寫如此清幽的環(huán)境，如此酷愛音樂的盲姑娘，此情此景讓貝多芬想了許多，于是他想把心中這份情感借助于這清幽的月光用音樂釋放出來。面對(duì)清幽的月光，他按起來琴鍵——聽?。ㄐ蕾p《月光曲》）在這樣優(yōu)美的音樂聲中，每個(gè)人的頭腦中都徐徐打開了一幅畫。兄妹倆身處這美妙的旋律中，更是心馳神往。他們仿佛看到了什么，我們來學(xué)習(xí)第9自然段。：月亮正從水天相接的地方升起來～一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來…… ：讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)其中的變化了嗎？你覺得這幾句話應(yīng)該怎么讀？ ： 月亮的變化（升起升高穿行）大海的變化（微波粼粼洶涌澎湃）朗讀時(shí)語氣應(yīng)該由輕到重，速度由慢到快，語調(diào)由輕柔徐緩到激昂。、賽讀、齊讀等多種形式指導(dǎo)朗讀 “皮鞋匠……波濤洶涌的大?！保詈笞寣W(xué)生當(dāng)配音演員，結(jié)合大屏幕上出現(xiàn)的畫面給《月光曲》配上文字?！对鹿馇返南胂髥?？每個(gè)人心中都有一個(gè)獨(dú)特的月光世界。在本文關(guān)于曲子的想象中，哥哥的想象畫面是根據(jù)什么來變化的呢？是旋律的高低快慢。下面，還要請(qǐng)你聽一首曲子，閉上眼睛，張開你想象的翅膀，在音樂聲中，你仿佛聽到了什么，看到了什么……（播放《牧童短笛》）請(qǐng)睜開眼睛，把剛才你看到的畫面寫下來，一會(huì)咱們交流。月光曲的教學(xué)課件(二)教學(xué)目標(biāo)，正確地讀寫和初步理解“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼”等詞語；，理清課文層次。有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過；，初步感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)貝多芬創(chuàng)作月光曲的心情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生興趣——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說，那就是《月光曲》（板書課題）。這篇課文不但文字美，而且主人公的心靈更美。老師相信大家，在這美的感召下，同學(xué)們通過用心讀書，加上和同桌認(rèn)真交流，肯定會(huì)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大家有信心沒有？“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，指名讀，掌握相關(guān)的重點(diǎn)詞語；；有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，學(xué)習(xí)貝多芬為兄妹倆彈琴的經(jīng)過；，初步感受他對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛?！白詫W(xué)提示”（1）用你喜歡的方式通讀全文，圈出生字并讀準(zhǔn)字音；畫出重點(diǎn)詞語，與同桌交流理解意思；（2）
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