月光曲教學設計竇桂梅月光曲教學設計第一課時精選(編輯修改稿)
2025-08-12 08:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀對話，體會正是窮兄妹倆的手足情深感動了貝多芬，使得他產(chǎn)生即興為之演奏的心愿。（3）遇到知音激起了創(chuàng)作的欲望。抓住文中重點語句，體會盲姑娘知音樂、懂貝多芬，是激發(fā)貝多芬創(chuàng)作欲望的原因之一。（四）總結(jié)，理清創(chuàng)作過程第 3 頁貝多芬在這樣一個幽靜的夜晚散步，聽到了從茅屋中傳來的鋼琴聲，使他平靜的心有所觸動；聽到兄妹倆的談話，他為兄妹倆的相互關懷和體諒所感動，于是走進茅屋為他們彈琴；從盲姑娘對他說的話語中，激動于遇到了知音，觸景生情激發(fā)了貝多芬創(chuàng)作靈感，非凡的音樂天賦和才能使他創(chuàng)作出了《月光曲》。（五）課后作業(yè)1．熟讀課文，書寫生字。2．在下節(jié)課的學習中，圍繞《月光曲》你還想知道什么？請列出問題。第二課時一、教學目標1．品讀、背誦課文第九自然段，感悟文章的文字美、情感美、意境美。2．學習作者通過聯(lián)想進行表達的方法并嘗試運用。3．閱讀《致愛麗絲》，聆聽《悲愴》，進一步感受貝多芬高尚真摯的情懷。二、教學重難點重點：體會作者通過聯(lián)想進行表達的好處，并在具體的語境中嘗試運用。難點：感受《月光曲》的內(nèi)容、意境及表達的情感，受到美的熏陶。第 4 頁三、教學過程（一）讀題回顧，梳理質(zhì)疑，直奔重點1．板書課題，回顧前課，了解學情。通過上節(jié)課的學習，圍繞《月光曲》你已經(jīng)了解了什么？2．關于《月光曲》，你還想知道什么？引領學生在已有知識基礎上進行再次質(zhì)疑，梳理問題并順承切入課文第九自然段的學習。1．自悟為主，讀出變化，學習寫法2．自讀文段，讀出語氣變化。3．默讀文
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