三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11趙州橋教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣來(lái)記？填空區(qū)分“飄浮”和“漂浮”。結(jié)合偏旁來(lái)記字是非常好的識(shí)字方法，看偏旁想意思能幫我們分清形聲字中的同音字。在今后的學(xué)習(xí)中你也可以試試這個(gè)方法。學(xué)習(xí)第四句話。飄浮在空中的云可愛(ài)美了，它是怎么打扮自己的？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？謝謝你帶我們領(lǐng)略了美麗的云。過(guò)渡：水變成云之后，還會(huì)變成——雨、冰雹、雪。它們又是怎么到地面上來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段，完成這道練習(xí)題。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)生默讀第二自然段。指名學(xué)生完成練習(xí)。能不能給它們調(diào)換一下位置呢？指名學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：瞧，不同的詞語(yǔ)帶我們不同的。想象，我仿佛看見(jiàn)小雨點(diǎn)落下來(lái)，小雪花慢慢地飄下來(lái)，冰雹打下來(lái)了呢。作者用詞多準(zhǔn)確呀！我們?cè)趯?xiě)話時(shí)也要注意準(zhǔn)確用詞。指導(dǎo)背誦。能不能試著背一背？瞧，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)能幫助我們更輕松地背誦課文呢。整理，理清關(guān)系。孩子們，你們看（指板書(shū)）：他們之間的關(guān)系多密切呀，太陽(yáng)一曬，水就變成了汽，汽連成片就變成了云，云遇到冷風(fēng)（板畫(huà)風(fēng)）變成雨，雪，冰雹回到地面，又變成了水，水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。你在生活中看到過(guò)水在變嗎？過(guò)渡：水可真是個(gè)活潑、淘氣的娃娃，不停地變來(lái)變?nèi)ィ撬蛔兊臅r(shí)候，又會(huì)在哪兒呢？我們一起到第三段中去尋找它的蹤跡吧。（三）學(xué)習(xí)第三自然段?？磮D片，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌。過(guò)渡：瞧，水娃娃的生活多么豐富、快樂(lè)！我們一起來(lái)讀。齊讀第三自然段。試著背誦第三自然段。我們一邊想象水娃娃的生活畫(huà)面，一邊試著背誦，可以嗎？借助畫(huà)面也可以幫助我們記憶課文。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)生字。它們的生活可真有趣！咦，這兒有幾個(gè)孤單的水娃娃，熱心的孩子，讓我們送它們回家吧！教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“變”。強(qiáng)調(diào)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫(xiě)法。教師范寫(xiě)，學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。反饋、評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)了水娃娃，學(xué)會(huì)了這么多生字，小朋友們真能干。把大拇指送給自己吧！這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)水不僅外形會(huì)變，連脾氣也愛(ài)變呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11趙州橋教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)課文中的生字。2理解課文內(nèi)容，并能有感情的朗讀課文。3了解琥珀的特點(diǎn)與價(jià)值，認(rèn)識(shí)它的形成過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：一組有關(guān)琥珀的圖片和裝飾品圖片課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程：一板書(shū)課題，學(xué)生讀課題，解釋課題1讀課題之后，請(qǐng)學(xué)生交流自己在課前收集到的有關(guān)琥珀的資料。2老師補(bǔ)充介紹琥珀的資料。3出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞一組不同樣子的琥珀圖片。思考：它們有什么相同與不同的特點(diǎn)？（它們都是透明、光滑的，而且里面都有物體；不同的是里面物體不一樣。）在學(xué)生交流之后，老師過(guò)渡到新課：我們今天文中介紹的是哪一塊琥珀呢？（學(xué)生找準(zhǔn)圖片后，再一起欣賞文中琥珀的樣子。）誰(shuí)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子？（指多名學(xué)生進(jìn)行描述，建議能夠抓住物體的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)）那文中具體寫(xiě)樣子的是哪個(gè)自然段？二理解課文內(nèi)容1打開(kāi)課本，請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文。找到描寫(xiě)樣子的段落自由朗讀，并做上記號(hào)。（最后一個(gè)自然段）2請(qǐng)學(xué)生一起讀文中最后一個(gè)自然段，思考：這里除了寫(xiě)琥珀的樣子還有其它描寫(xiě)嗎？（價(jià)值）老師過(guò)渡語(yǔ)：琥珀有這么大的價(jià)值又是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家再自由朗讀課文，具體描寫(xiě)它形成過(guò)程有哪些段落。（2到12自然段）3分析琥珀形成過(guò)程（1）琥珀形成必須經(jīng)歷哪兩個(gè)階段？（松脂球與化石的形成）（2）仔細(xì)讀課文，松脂球的形成應(yīng)有哪些條件？化石形成又要哪些條件？（3）比較琥珀與黃河象化石的形成有哪些不同？（4）作者假想是什么依據(jù)？還有其他的故事發(fā)生嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，說(shuō)出琥珀還有可能是怎樣形成的。）4學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生朗讀相關(guān)段落（13到17自然段），思考琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，找出文中所描寫(xiě)的動(dòng)詞。三回顧全文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法1對(duì)照板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生梳理作者的寫(xiě)作思路；再一次熟悉課文內(nèi)容。2我們這一單元學(xué)習(xí)了有關(guān)化石的兩篇說(shuō)明文，想一想它們?cè)趯?xiě)作方法上有什么不同？（倒敘、順敘）3優(yōu)美句段的品讀（請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并簡(jiǎn)要的說(shuō)出自己喜歡的理由）。四拓展：1欣賞由琥珀做成的各種裝飾品，談一談自己的感受2建議學(xué)生在課外多讀這類型的書(shū)籍，去了解認(rèn)識(shí)大自然
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