搭船的鳥教學(xué)設(shè)計第一課時(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、快速吃下去的樣子。教師小結(jié)：描寫一只鳥，外形和動作都可以很細致。三、拓展閱讀：其實，還有一位作家也喜歡翠鳥，看看它是怎么寫的，說說什么地方寫得細致。（課件出示《翠鳥》文本，自讀，組織交流。）四、布置作業(yè)：閱讀一篇寫鳥的文章，看看哪里做了細致觀察。嘗試自己觀察一處景物或者一種動物，盡量做到細致觀察，看看有沒有奇妙的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：搭船的鳥一般描述 細致觀察環(huán)境 角色 外形 動作《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計第一課時篇三會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應(yīng)的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法。感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。體會小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。2課時第一課時會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應(yīng)的詞語。正確、流利地朗讀課文，認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。課件 （課件出示2）利用課件向?qū)W生展示一些人與動物和諧共處、互相親近的照片或圖片供學(xué)生欣賞，生自由談觀后感。 教師導(dǎo)入：一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快去看看吧，（課件出示1）（板書課題：15 搭船的鳥） 用自己喜歡的方式自由讀課文。（課件出示3）閱讀提示：（1）給每個自然段標上序號。（2）遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。學(xué)生互助識字，交流識字方法。（課件出示4：生字新詞）搭船 母親 外祖父 沙啦響 羽毛 翠鳥長嘴 靜悄悄 吞下去 哦 捕魚 鸚鵡（1）學(xué)生自由練讀。（2）小組內(nèi)推選一名代表比賽讀。糾正讀音：注意讀準平舌音“翠、嘴”，翹舌音“沙”，前鼻音“吞、親”，后鼻音“響、鸚”等。小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。檢查朗讀。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。更換語境：（課件出示5）含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文。（課件出示6）邊讀邊想：（1）搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？（2）你喜歡這只鳥嗎？（3）你是從課文中哪些詞句了解這只鳥的？學(xué)生邊思考，邊勾畫。全班交流，教師小結(jié)。（課件出示7）（1）母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。（課件出示8）（2）我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（課件出示
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