【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？請(qǐng)小朋友們回家后，在自己的房子里找一找這些圖形，說(shuō)給爸爸媽媽聽。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，并回家后再找找這些圖形，說(shuō)給爸爸媽媽聽。再次將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的板書設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)潔，這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生留下了深刻的印象。結(jié)束語(yǔ)：以上是我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)，謝謝大家！認(rèn)識(shí)圖形 評(píng)課篇七：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)38頁(yè)39頁(yè)。：課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形做為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形的基礎(chǔ)上，來(lái)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)識(shí)這幾種圖形，不僅是今后學(xué)習(xí)他們的特征及他們的周長(zhǎng)還有面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的初步的觀察能力、交流能力和動(dòng)手操作能力。根據(jù)上面的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：：知識(shí)目標(biāo)：初步感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，能辨認(rèn)四種圖形，并體會(huì)“面在體上”。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。 情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，并滲透審美情趣的教育。從上面確定的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：：感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征并會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易將體和面混淆，所以本課的難點(diǎn)是面在體上 難點(diǎn)：體會(huì)“面在體上”。在教學(xué)信息與感知材料的呈現(xiàn)上我選擇多媒體課件演示，這樣更直觀易懂。：在教學(xué)前我為學(xué)生準(zhǔn)備了各種立體模型，以及多種平面圖形的學(xué)具，還有彩色筆和白紙等等。一年級(jí)學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，他們對(duì)新鮮事物比較感興趣，課堂注意力有效保持時(shí)間很短，不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，課堂上喜歡操作類的活動(dòng)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是他們?cè)谝荒昙?jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這四種簡(jiǎn)單立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且根據(jù)他們已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，都已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)這四種平面圖形了。最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)流程：根據(jù)上面的分析，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課二、操作交流，探究新知；三、聯(lián)系生活，鞏固新知；四、游戲激趣，總結(jié)評(píng)價(jià)。下面我就分別從這四個(gè)方面來(lái)談一談：一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。：交通標(biāo)志(由生活中圖形引入新課)師：笑笑在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了很多交通標(biāo)志，你們知道這些標(biāo)志的意義和它們的形狀嗎？（適時(shí)進(jìn)行交通安全教育。)，并與它們交朋友，好嗎？揭示課題——認(rèn)識(shí)圖形【設(shè)計(jì)意圖：這里利用信息技術(shù)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引入新知，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。】二）操作交流，探究新知。這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中要完成知識(shí)目標(biāo)：初步感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，能辨認(rèn)這四種圖形，并體會(huì)“面在體上”。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了找一找、摸一摸、學(xué)一學(xué)、比一比、畫一畫五個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一（找一找）：在“體”上找“形 ”1找長(zhǎng)方形，哪個(gè)圖形藏長(zhǎng)方體的面？（長(zhǎng)方形），正方形藏在哪個(gè)“體”的面上，（正方體）。，三角形和圓藏在哪個(gè)“體”的面上，（三棱柱、圓柱）【設(shè)計(jì)意圖：用多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課件演示面從體上滑下，進(jìn)一步體驗(yàn)到“面”由“體”得，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。同時(shí)使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有情趣、更直觀，有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率?！炕顒?dòng)二（摸一摸）：摸“長(zhǎng)方形”學(xué)具感知它的特征1. 認(rèn)真的看一看它長(zhǎng)得什么樣？再仔細(xì)的摸一摸有什么感覺？2. 數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊？幾個(gè)角？活動(dòng)三（學(xué)一學(xué)）：自主合作學(xué)習(xí)正方形、三角形、圓感知其特征：用剛剛學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的方法先認(rèn)真的看一看他們長(zhǎng)的什么樣？再仔細(xì)的摸一摸有什么感覺？再用數(shù)學(xué)語(yǔ)言在小組里說(shuō)一說(shuō)他們各有幾個(gè)角？幾條邊？，解決提出問題【設(shè)計(jì)意圖：自主探究，合作交流是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作與交流中懂得合理的表述與認(rèn)真的傾聽，并產(chǎn)生智慧的碰撞。通過摸、看了解長(zhǎng)方形的特征之后，又提出用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的方法小組合作自主學(xué)習(xí)正方形、三角形、圓，這是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，先扶后放，使學(xué)生從具體實(shí)物操作發(fā)展到抽象地認(rèn)識(shí)圖形?！炕顒?dòng)四（比一比）：“形”與“形”比，“形”與“體”比1.“長(zhǎng)方形” 與“正方形”比2.“長(zhǎng)方體” 與“長(zhǎng)方形”比3. “立體圖形”與“平面圖形”比活動(dòng)五（畫一畫）：從“體”上畫“面”1. 誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？ 2. 匯報(bào)、交流不同的方法3. 用描的方法挑一個(gè)自己喜歡的立體圖形畫下它的一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)從什么體上描出了什么形？【設(shè)計(jì)意圖：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡，他們需要通過各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，采用實(shí)踐操作教學(xué)手段讓學(xué)生通過、看、摸、畫、說(shuō)等活動(dòng)，自主地探究，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。】三）聯(lián)系生活，鞏固新知活動(dòng)一（看一看 說(shuō)一說(shuō) ）：屏幕滾動(dòng)放生活中的物體，在我們的生活中到處都可以找到這些圖形朋友，仔細(xì)觀察你從哪個(gè)物體的面上找到了我們今天認(rèn)識(shí)的新圖形？活動(dòng)二（想一想 說(shuō)一說(shuō) ）：想一想生活中還有哪些物體的面上也有這些圖形朋友？在小組里說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用信息技術(shù)挖掘現(xiàn)實(shí)生活素才，加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！克模┯螒蚣と?總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)一 游戲激趣.地洞里藏了很多圖形，快來(lái)打吧！看誰(shuí)找到的圖形最多。數(shù)一數(shù)鬧鐘里的圖形各有幾個(gè)？學(xué)生可以先點(diǎn)擊畫框中相應(yīng)的圖形即可進(jìn)行涂色，點(diǎn)擊右三角為下一幅圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中，利用多媒體技術(shù)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快地接受知識(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到拓展思維，提高練習(xí)效率的目的?！浚磕隳馨阉页鰜?lái)并把它拼上嗎？？【設(shè)計(jì)意圖：“小小設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，學(xué)生可以以小組為單位構(gòu)思一個(gè)主題，利用計(jì)算機(jī)中給出的正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形拼出具有小組特色的圖案，通過人機(jī)交互平臺(tái)，教師把學(xué)生在計(jì)算機(jī)上拼出的豐富多彩的圖案在大屏幕展示，激發(fā)學(xué)生潛在的智能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)?！炕顒?dòng)二 總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？今天這節(jié)課你能評(píng)價(jià)一下自己表現(xiàn)得怎么樣嗎？你能給自己打多少分? 在你心中這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得最好？【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)從尊重學(xué)生人格、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、滿足學(xué)生不同需要出發(fā)，既有學(xué)生間的評(píng)價(jià)，又有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生與教師在共同的評(píng)價(jià)活動(dòng)中充分展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立自信，真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展和提高的評(píng)價(jià)目的?！空J(rèn)識(shí)圖形 評(píng)課篇八(一)教材內(nèi)容