【文章內(nèi)容簡介】 吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？2）討論，抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。你會背嗎？試背說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）（三） 朗讀欣賞體會配樂朗讀第二段；試背；當一回配音演員，給這段錄像配音。五）課堂總結(jié)，拓展延伸小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；說說你在這堂課的收獲。閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。葡萄溝教案教材分析 葡萄溝教案重難點篇五教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時的教學(xué)。教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情。結(jié)合課文內(nèi)容，準確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠近聞名”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。教學(xué)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。教學(xué)準備：課件葡萄干教學(xué)過程：一、談話引入課題。導(dǎo)入課題并板書。出示課件，了解葡萄溝的位置讀課題，說說想知道什么?二、整體感知課文。看課件聽課文朗讀。說說自己對葡萄溝的感受。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一自然。①學(xué)生讀第一自然，思考：你知道了什么?②指導(dǎo)用“有……有……還有……”說句子。③找出哪個句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。④抓住句子“當然……”邊讀邊悟：為什么不以“水果溝”命題?想想后文會抓住什么來寫?學(xué)習(xí)第二自然。①指名讀第二自然段，思考：這段共有幾句話?②四人小組朗讀第二段，并討論：從這段中你知道了什么?③結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀，邊讀邊悟：a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語。b、比較“一個個”與“一個”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。c、抓住“最甜”、“吃個夠”來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?e、練習(xí)：“填一填”。f、依圖背誦第二自然段。課中操。(學(xué)跳新疆舞)學(xué)習(xí)第三自然段。①過渡：為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市，有的運到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。②朗讀第三自然段，揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。③讀中理解陰房為什么修在山坡上?④邊讀課文邊看課件，了解并述說葡萄干的制作過程。⑤觀察、品嘗葡萄干，感受“色鮮”、“味甜”。⑥理解“遠近聞名”。學(xué)習(xí)第四自然段。①學(xué)習(xí)課文后，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方?②怎樣理解“真是”?把對“真是”的感悟之情讀出來。四、總結(jié)全文。配樂有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)?！咸褱洗_實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機會去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個好地方，老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個好地方？下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？五、板書設(shè)計葡萄：多、大、美、甜葡萄溝老鄉(xiāng)：熱情好客真是個好地方葡萄干：色鮮味甜葡萄溝教案教材分析 葡萄溝教案重難點篇六教學(xué)目標：，會寫12個字。，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方” 。課前準備：生字卡片、多媒體課件、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、趣謎引入。：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！边@是什么？（葡萄）。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝”。二、初讀識字。，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：葡萄干（ɡān） 釘（d236。nɡ）著 好（h224。o）客 水分（f232。n），說說自己是怎樣記字的，全班推薦好的識字方法。，采用開火車、抽讀、齊讀等多種形式認讀生字詞。，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方），討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？并進行簡單批畫。三、品讀課文一、二自然段。（一）語段一：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了”看出葡萄溝是個好地方。，引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，感受葡萄溝真是個好地方。（二）語段二：。，重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟。（1）教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，利用課件和朗讀讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。（2）多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別，并用“五光十色”練習(xí)說話。（3）抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（4）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進入情境朗讀課文）（三）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）四、寫字。學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。 “雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)），教師相機進行重點指導(dǎo)。：蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。五、作業(yè)。（ ）的枝葉 （ ）的葡萄 （ ）的涼棚 （ ）的老鄉(xiāng)（ ）的葡萄干 （ ）的沙果。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。，我們已經(jīng)知道葡萄溝真是個好地主，從哪里可以看出葡萄溝是個好地方呢？？二、品讀課文三四自然段?！斑@里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！笨梢钥闯銎咸褱鲜莻€好地方。，并進行朗讀指導(dǎo)。（讀出鮮甜的感覺）？請生細讀三自然段。（1）讀一讀，提出不懂的地主。（2）畫一畫，陰房是怎樣的？理解“陰房”和“碉堡”。（3）請生上臺當新疆小導(dǎo)游，介紹一下葡萄干的制作。，葡萄干風(fēng)味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）三、拓展。？，宣傳葡萄溝的葡萄。，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料。（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）四、寫字。學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。：溝—夠（音近） 同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）：夠──右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”?！靶⌒摇崩夼_賽。作業(yè)布置：書寫生字 完成同步組長已閱課后反思：《新課標》中指出“要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解；面對學(xué)生的獨特的感受有時我們常會理解成不著邊際，其實從某個角度來說，這是學(xué)生創(chuàng)新精的表現(xiàn)。如在理解“金碧輝煌”這個詞時，我這樣引導(dǎo)學(xué)生的：“讀了這個詞，你有什么感受？你眼前仿佛像看到了什么？”有的說：“我覺得天安門城樓像金子做成的。”另一個學(xué)生：“我覺得天安門城樓金光閃閃的，像撒了一層金粉?！痹谥腔鄣膯栴}面前，孩子們的精彩的答案就呈現(xiàn)了，獨特的發(fā)言使課堂也變得流光溢彩。課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的求異思維，只有這樣，孩子的思維的火花，才會盡情綻放，學(xué)生在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，造就創(chuàng)新精神。本科教學(xué)依然強化了積累運用，總結(jié)課文的總分總結(jié)構(gòu)，做小導(dǎo)游介紹家園烏魯木齊的美麗夜景。葡萄溝教案教材分析 葡萄溝教案重難點篇七學(xué)會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。背誦第2自然段。學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。葡萄溝是一個什么樣的地方？帶著問題初讀課文。初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。（自由讀）想：葡萄溝是一個什么樣的地方？（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。）學(xué)習(xí)第1自然段。（默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“”劃出，再理解句意。（3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？又講到了什么？（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。（5）指導(dǎo)朗讀：喜愛的語氣。（6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪枝葉果實人好客）學(xué)習(xí)第3自然段。（1）小組自學(xué)討論：？（按提示有條理的講述）（2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點及為什么能制成葡萄干有什么特點？總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪？為什么好？請用上“因為所以”的句式回答。分段指名讀全文。一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。二、學(xué)習(xí)生字。自由寫字5分鐘。認準字音、分析字形、擴詞。競賽：看誰記得清。（教師聽寫）指導(dǎo)書寫。用“五光十色、好客”造句。寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個字各幾畫。新（ ） 坡（ ） 陰（ ） 孔（ ） 味（ ） 蜜（ ） 做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。課外閱讀118課。杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄溝出產(chǎn)水果： 葡萄：大、多（好地方） 五光十色（顏色美）味甜葡萄干：色鮮艷味甜◆葡萄溝教案教材分析 葡萄溝教案重難點篇八一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課生字，會寫12個字。理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。能說出葡萄干的制作過程。二、教學(xué)重、難點：重點: 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。三、教、學(xué)具：新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等四、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。）師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個動作？（學(xué)生自己做動作）出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）聽朗讀。（播放錄音）二、新課。（一）、教學(xué)第一段。師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。（二）、教學(xué)第二段。師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）師：讀得真認真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，雅不雅克西？師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄈ⒔虒W(xué)第三段。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀?。┫氩幌胫榔咸迅墒窃鯓又瞥傻模繋煟合旅嫖覀?