20xx年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文(編輯修改稿)
2025-08-12 02:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)數(shù)游戲1．學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義我們六年級(jí)辦公室里有7人，男教師4人，女教師3人，下面我和同學(xué)們做個(gè)對(duì)數(shù)游戲，就是我先根據(jù)3和4 說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們跟著根據(jù)3和4說(shuō)一個(gè)數(shù) 。師：4是3的4/3，生：3是4的 3/4師：7是15的7/15；生：15是7的15/7。提問(wèn)；看我們做游戲的結(jié)果，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？2022年倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文四教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)課本P28頁(yè)的例1做一做,第29頁(yè)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么叫做倒數(shù)，倒數(shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它是不能孤立存在的；掌握求倒數(shù)的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道“0”沒(méi)有倒數(shù)，“1”的倒數(shù)還是“1”。過(guò)程與方法：學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在知識(shí)獲取過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力。提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練正確的求小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的一些特征。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣。 復(fù)習(xí)：口算：創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前，來(lái)做個(gè)文字顛倒游戲，比如老師說(shuō)：“牙刷”，大家可以說(shuō)“刷牙”，你們想玩嗎？生：（大聲喊道）想！師：子女生：女子游戲：倒寫(xiě)吞———吳 上下 土干這是語(yǔ)文方面的倒數(shù)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)方面把一個(gè)數(shù)倒一下會(huì)有什么現(xiàn)象，你們想知道嗎？4/77/4 3/22/3 1/22/1師：你們能按照上面的規(guī)律再說(shuō)出幾組數(shù)嗎？（學(xué)生舉例教師給予肯定。）：像這樣把分?jǐn)?shù)的分子和分母上下顛倒之后就成另一個(gè)數(shù)，你能給這些上下顛倒的數(shù)起個(gè)名字嗎？（生：倒數(shù)）好！今天我們就一起來(lái)研究倒數(shù)（板書(shū)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生讀一讀。）：看到這個(gè)課題，大家想知道什么？根據(jù)學(xué)生回答，選擇板書(shū)。如：（1）倒數(shù)？（2）怎么樣求？（3）……（設(shè)計(jì)意圖）在談話、游戲情境中引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能力。二、合作探究、解決問(wèn)題。（課件出示算式以及思考要求）師：（課件出示）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能準(zhǔn)確的說(shuō)出結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，以小組為單位：算一算，找一找，這組算式有什么特點(diǎn)？小組匯報(bào)交流。學(xué)生預(yù)設(shè)：，我們發(fā)現(xiàn)它們的乘積都是1。，我們發(fā)現(xiàn)相乘的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母位置是顛倒的。（3）師：究竟什么是倒數(shù)？開(kāi)動(dòng)你的腦筋，給它一個(gè)完整的答案吧？（學(xué)生獨(dú)立思考后，組內(nèi)交流。）（全班匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）師生共同歸納倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。（教師板書(shū)）。師：那么如何求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？（1）課件出示分?jǐn)?shù)：3/2/4/7A：學(xué)生試說(shuō)。B：教師板書(shū)：例：3/5的倒數(shù)是5/3，等等。也可用—（破折號(hào)）表示。（規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）師：你是怎么想的？生：只要將分?jǐn)?shù)的分子分母顛倒位置就行了。（2）師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)了。那么整數(shù)有沒(méi)有倒數(shù)？生：預(yù)設(shè)：有！或者沒(méi)有。師：怎么想的？生：因?yàn)槿魏我粋€(gè)整數(shù)都可以看作是分母為一的分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)求法，整數(shù)是幾，它的倒數(shù)就是幾分之一。師：非常好！很有條理性，還有什么看法？生：我認(rèn)為不是所有的整數(shù)都有倒數(shù)，因?yàn)?和任數(shù)相乘都不等于1。師：嗯！很有道理。你們?cè)趺纯?？一起商量一下吧？（小組交流，全班匯報(bào)）（3）：師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生1：我們小組認(rèn)為整數(shù)有倒數(shù)，但是需要把特殊的0排除。生2：我們想補(bǔ)充一下，在整數(shù)里，除了0這個(gè)數(shù)還有1也很特殊。也應(yīng)該排除。生3：整數(shù)有倒數(shù)，但是得排除0和1。師生總結(jié)：大家說(shuō)的很有道理，整數(shù)實(shí)際它的倒數(shù)就是幾分之一，那么1和0有倒數(shù)嗎？為什么？學(xué)生討論釋疑。預(yù)設(shè)：因?yàn)?（ ）=1，所以1的倒數(shù)是1。而0（ ）=1呢？沒(méi)有。所以0沒(méi)有倒數(shù)。師：看來(lái)同學(xué)們掌握的很多，老師要來(lái)考考大家，接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示練習(xí)題）填空，判斷題型。（設(shè)計(jì)意圖：隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固新知）（4）、師：我們還學(xué)過(guò)哪些數(shù)？生：小
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