【文章內(nèi)容簡介】 向背。熟讀課文。背默第1段，熟記詞語的含義及特殊用法。請學(xué)生提問并回答重點語句的含義。背誦第1段。齊讀第3段。請學(xué)生自讀第3段，結(jié)合注釋，翻譯句子。請學(xué)生明確字、詞語的含義。公與之乘：乘，乘一輛戰(zhàn)車。春秋時期，戰(zhàn)車是方形的，大約寬3米，駕上馬以后，全長也有3米左右，就是說一輛戰(zhàn)車大約占9平方米的路面。車上有三個乘員。指揮戰(zhàn)車的指揮人員（主帥或?qū)ⅲ?，一個是右，也叫戎右，即車右，是保護(hù)指揮人員的；一個是御，也叫御戎，即御馬駕車的人。每輛戰(zhàn)車后一般跟有15名徒步的士兵。在主帥和各級將領(lǐng)的戰(zhàn)車上，插旗安鼓。主帥車上插旗兩面，一般將領(lǐng)車上只插一面，用以標(biāo)志主將和各級將領(lǐng)所在的位置。鼓是銅制的，主帥擊鼓，發(fā)出攻擊的命令，各級將領(lǐng)聞聲擊響各自車上的39。鼓。在戰(zhàn)鼓齊鳴的號令下，所有戰(zhàn)車一起沖上前去，所有的徒步士兵也一起沖上去。公將鼓之：鼓，擊鼓，動詞。齊人三鼓：三鼓，擊了三次鼓，文言中數(shù)詞與名詞直接連用，翻譯時要將量詞補(bǔ)充出來。探討、交流第3段的內(nèi)容要點。教師輔助策略：同桌為一組，交流意見并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。齊讀第3段。背誦第3段。（出示背誦提示）。學(xué)生活動策略：按照戰(zhàn)斗的進(jìn)程先試背，再齊背，然后請學(xué)生有感情地背。曹劌是個有遠(yuǎn)謀的人，在長勺之戰(zhàn)中表現(xiàn)了他的戰(zhàn)略思想和指揮才能；他認(rèn)為戰(zhàn)爭勝利要取信于民，得到人民的擁護(hù)，戰(zhàn)斗中要抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)，在“彼竭我盈”時反攻，在“轍亂”“旗靡”時追擊。這就是曹劌的戰(zhàn)術(shù)，是著名的以少勝多的“長勺之戰(zhàn)”的取勝之道。但是，為什么作者要在戰(zhàn)前寫“其鄉(xiāng)人”對他的勸阻？學(xué)生活動要求：沉思默想，調(diào)動積累，學(xué)生間相互提示、補(bǔ)充、豐富。學(xué)生活動要求：能夠概括本文主要內(nèi)容，理清每一段的層次。能夠把握文章的主要觀點，體會其中蘊涵的道理。教師輔助策略：以學(xué)生為主體，教師適時引導(dǎo)、及時評價。背默4兩段。伐戰(zhàn)前，民心向背。戰(zhàn)斗中，抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)?？藨?zhàn)后，有勇有謀。曹劌論戰(zhàn)教案一等獎篇六1．朗讀背誦文言課文。2．積累一些文言實詞和虛詞，學(xué)會翻譯文言文。3．理解文章大意和寫作特色。1）朗讀背誦文言課文。2）積累一些文言實詞和虛詞，學(xué)會翻譯文言文。教學(xué)難點理解文章大意和寫作特色。（體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)問題設(shè)計，時間安排，板書設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等）1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。劌（gui4）孚（fu2) 轍（zhe2） 軾（shi4遂（sui4）盈（ying2 ） 靡（mi3） 玉帛（bo2） 鄙（bi3）2．查字典，對照課文注釋，翻譯課文。1．作家作品簡介本文選自《左傳》（左傳）傳說是春秋時期左丘明根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。記事起于魯隱公元年（前722年l止于魯?shù)抗哪昵?53年）人記載這一時期（春秋時期）各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事j交、文化等方面的情況。2．長勺之戰(zhàn)的背景齊國襄公無道，在位時發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國人，他就逃到魯國，公子小白則逃奔到莒。莊公8年（前686年秋，齊國人殺死襄公，立公子無知，莊公9年（前685年〕無知又被人殺死。于是，糾和小白爭著回國。小白設(shè)計先到，做了國君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國要殺公子糾，在乾…qian2時（地名）打敗魯軍，并再次威脅魯國，要求魯國殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動，在長勺與魯軍會戰(zhàn)。當(dāng)時齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。1．朗讀課文．要求讀準(zhǔn)語音，注意節(jié)奏和重音，讀得流暢，有感情。2．請學(xué)生翻譯第二段，注意以下詞語的解釋?！臼甏骸眶斍f公十年的春天。（提示：凡時間，不必強(qiáng)記年號，也不必?fù)Q算成公元紀(jì)年）【伐】攻打?！疚摇俊蹲髠鳌肥歉鶕?jù)魯史寫的，所以稱魯國為“我”?！菊垼菡埱??！疽姟拷右??！救馐痴摺砍匀獾娜?，指居高位、得厚祿的人?！鹃g】jian4，參與?！颈伞勘陕?，這里指目光短淺。【何以戰(zhàn)】就是“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？以，介詞，憑，靠?！景病坑小梆B(yǎng)生”的意思。 【弗】不。 【?！开氉詫Ｓ??！颈匾苑秩恕烤褪恰氨匾灾秩恕保欢ò眩ㄋ┓纸o用人。人，這里指的是一些臣子?！緦Α恐赋紝f話。 【偏 同“遍”，遍及?！緺奚癫抗糯漓胗玫募榔?。犧牲，指豬、牛、羊等祭品。帛，絲織品?！炯印刻摽?，這里是說以少報多。 【信】信實，意思是對神說實話。【孚】為人所信服。 【福】動詞，賜福，保佑?！惊z】案件。 【雖】即使?！静臁浚ā唬┟鞑?，弄清楚。 【情】實情?！局抑畬僖病窟@是）盡了本職的一類（事情人 忠，盡力做好本分的事。屬，類。【可以一戰(zhàn)】就是“可以之一戰(zhàn)”，可憑借（這個條件）打一仗?！菊垺空堊屛摇緩摹扛S，跟從。3．請學(xué)生翻譯第2段，注意以下字詞的解釋。【乘】乘坐一輛戰(zhàn)車?！鹃L勺】魯國地名。【鼓】動詞，擊鼓進(jìn)軍?！緮】儭看髷　！抉Y】驅(qū)車（追趕）。【轍】車輪滾過地面所留下的痕跡?！臼谩抗糯囎忧斑叺臋M木，供乘車人扶手用?！舅臁坑谑牵??！局稹孔汾s，這里有追擊的意思。4．請學(xué)生翻譯第3段，注意以下字詞的解釋?！炯瓤恕恳呀?jīng)戰(zhàn)勝。既，副詞?！竟省吭颍壒?。【夫】句首發(fā)語詞，表示議論或說明，沒有實在意義。【作】振作。【再】第二次?！居砍錆M，這里指士氣正旺盛?！緶y】推測，估計。【伏】埋伏。【靡】倒下。5．請學(xué)生全文翻譯。6．朗讀課文，爭取當(dāng)堂背誦。1．古今詞語伐：古義：討伐，攻打； 今義：砍伐間：古義：參與 ； 今義：中間鄙：古義：鄙陋，目光短淺；今義：卑鄙犧牲：古義：指豬、牛、羊等祭品；今義：為了正義目的舍棄自己的生命加：古義：虛夸，以少報多；今義：增加信：古義：信實，誠實； 今義：書信獄：古義：案件； 今義：監(jiān)獄雖：古義；即使； 今義：雖然再：古義：第二次 今義：表示事情或行為重復(fù)忠：古義：盡力做的本分的事；今義：忠誠2．詞性活用福：名詞用為動詞 賜福 神弗福也鼓：名詞用為動詞 擊鼓進(jìn)軍 公將鼓之3．通假字編：同“遍”，遍及 小惠未偏4．一詞多義請：1。請求 曹劌請見；2。請讓我 戰(zhàn)則請從從：1。跟隨 戰(zhàn)則請從；2。服從 民弗從也故：1。緣故、原因 公問其故；2。所以 故克之5．虛詞以：1。憑 何以戰(zhàn)；2。把 必以分人之：1。代詞 指這件事 肉食者謀之2。助詞 的 小大之獄3。代詞 他，指曹劌 公與之乘6．句式1）判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。2）省略句：再而衰 第二次（擊鼓進(jìn)軍x土氣）衰弱了。3）倒裝句：何以戰(zhàn) 憑借什么作戰(zhàn)？1．背誦全文2．完成課后練習(xí)二曹劌論戰(zhàn)教案一等獎篇七1．知識目標(biāo)：誦讀課文，積累文言詞語；2．能力目標(biāo)。把握課文的主要內(nèi)容；3．情感目標(biāo)。分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。積累文言文常用的實詞、虛詞等；品析“論戰(zhàn)”內(nèi)容；領(lǐng)會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。（教）學(xué)習(xí)過程。在中國的歷史上有許多著名的以少勝多的戰(zhàn)役，您能介紹一下嗎？今天我們就來走近一場在史書熠熠生輝的戰(zhàn)役——齊魯長勺之戰(zhàn)，走進(jìn)一位因這場戰(zhàn)役而名垂青史的人物——曹劌，共同學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》。《曹劌論戰(zhàn)》選自《》又稱《》或《》，家經(jīng)典之一。是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部體史書。相傳是春秋末年魯國史官所撰。查字典和工具書，讀準(zhǔn)下面加點字的音。曹劌（）間（）焉肉食者鄙（）。玉帛（）夫（）戰(zhàn)小信未孚（）。小惠未徧（）望其旗靡（）公與之乘（）。朗讀課文，注意把握朗讀的浯調(diào)：如：肉食者謀之，又何間焉？（讀出反對的意味）。小惠未褊，民弗從也。（讀出否定的意味）。忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（讀出肯定的意味）。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論語氣）。夫大國，難測也，懼有伏焉。（有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低緩）。積累實詞：第一段。（1）齊師（）伐（）我（2）公將（）戰(zhàn)（）。（3）肉食者（）謀（）之（4）又何間（）焉。（5）肉食者鄙（）（6）何以（）戰(zhàn)。（7）衣食所安（）（8）弗（）敢專（）（9）小惠未徧（）（10）小大之獄（）。第二段。（1）公與之乘（）（2）戰(zhàn)于（）長勺。（3）公將鼓（）之（4）敗績（）。（5）公將馳（）之（6）其轍（）。第三段。（1）既克（）（2）公問其故（）（3）一鼓作（）氣。（4）再而衰（）（5）三而竭（）（6）彼竭我盈（）。（7）難測（）也（8）懼有伏（）焉（9）望其旗靡（）。理清線索：提示：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索。一條是人物活動的線索。本文可分幾部分？簡要概括段意。提示：本文雖短，但能緊扣題旨“論戰(zhàn)”，運用對話的形式，有條不紊，逐層展開，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。（一）學(xué)習(xí)第一段：“十年春，齊師伐我”魯莊公的態(tài)度怎樣？說明什么？曹劌請見的原因是什么？直接原因－根本原因－。從曹劌與魯莊公的對話中我們看出他們對戰(zhàn)爭取勝的根本條件看法有什么不同？此段的哪些話可以直接體現(xiàn)他的這一認(rèn)識？你贊同他的看法嗎？為什么？本段末句“戰(zhàn)則請從”表明了什么？（二）學(xué)習(xí)第二段：1．這次戰(zhàn)爭是由誰指揮的？根據(jù)何在？2．作戰(zhàn)地點選在哪里？3．反攻的時機(jī)選在什么時候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機(jī)的呢？（三）學(xué)習(xí)第三段：魯國獲勝后，“公問其故”曹劌是如何回答的？1．中心思想。2．題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文？3．寫作特點。為什么說“小大之獄，雖不能察，必與信”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？魯國此次取勝的根本原因是什么？文中哪些地方體現(xiàn)了曹劌的遠(yuǎn)謀？曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（“忠之屬也”的實質(zhì)是什么？）。曹劌論戰(zhàn)教案一等獎篇八曹劌是個有遠(yuǎn)謀的人，在長勺之戰(zhàn)中表現(xiàn)了他的戰(zhàn)略思想和指揮才能；他認(rèn)為戰(zhàn)爭勝利要取信于民，得到人民的擁