【文章內(nèi)容簡介】 以試題關涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，準確翻譯，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。小作文訓練(1)指導學生收集素材。首先讓學生多讀書看報，了解時代信息，把握時代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文，或者將平時得分較高的學生作文收集起來，在全班交流。(2)寫作知識專題輔導。就寫作過程中的擬題、審題、立意、構(gòu)思、選材、語言表達、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，一周一練第三個階段：綜合復習(時間：五月中旬至中考前)本階段復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力。1瀘州市近三年的中考題必做。精選全國各地幾套中考試題，進行強化訓練。精選幾套20__年中考模擬試題進行實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。4中考作文題型集中訓練。就中考作文中的話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。中考語文輔導計劃篇六明確學科特點，淡化教材語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。緊扣考綱，落實基礎語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。注重閱讀，培養(yǎng)能力選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。強化作文訓練，積累素材復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。(一)積累與運用漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。名著導讀。教師要引導學生關注課內(nèi)“名著導讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b。同時教師還應通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關名著知識。綜合性實踐活動。復習該項內(nèi)容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。(二)閱讀與理解詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：a. 溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。b. 明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。c. 提供文質(zhì)兼美的材料，進行必要的訓練。說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)?？嫉降?，相對記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。(三)寫作實踐寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內(nèi)容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分?？记斑M行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。③臨時抱佛腳，積累一定量的素材?！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。中考語文輔導計劃篇七一、復習時間：11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。二、復習內(nèi)容：七年級上冊13單元。三、復習計劃：專題一：積累(20分)2課時字音字形(選擇題2分)去年考字形，四字短語辨析錯別字。句子中同義詞近義詞比較選擇(選擇題2分)課外文句選擇。成語選擇(選擇題2分)課內(nèi)學過成語的正確使用。病句(選擇題2分)辨析病句，選擇正確的句子。標點或句子銜接(選擇題2分)理解句意，選擇銜接緊密的句子。作家作品(名著閱讀去年沒考)，名言名句(填空題共10分)涵蓋全面，題型豐富。復習方法：1)指導學生系統(tǒng)整理知識要點。2)結(jié)合同步配套鞏固練習。3)精心設計相關題目針對訓練。專題二：運用(8分)1課時仿寫：(簡答題3分)與課內(nèi)所學內(nèi)容有關，仿例造句。語言運用(綜合性學習)(簡答題5分)課外文段主要內(nèi)容概括。復習方法：1)結(jié)合同步配套鞏固練習2)精心設計相關題目針對訓練。專題三：詩歌閱讀(5分)2課時(去年考試無此題)理解(2分)初步鑒賞(3分)復習方法：1)學生系統(tǒng)識記課內(nèi)外詩歌2)設計相關題目針對訓練專題四：文言文閱讀(10分)3課時(《世說新語》《論語》片段閱讀)1實詞(4分)(主觀題)重點實詞識記考查1虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無此題)1翻譯(4分)(主觀題)重點語句譯文考查1文意理解(2分)(選擇題)辨析錯誤句意的理解。復習方法：1)指導學生系統(tǒng)整理知識要點。2)結(jié)合同步配套鞏固練習。3)精心設計相關題目。針對訓練專題五：敘述類(記敘類小說、散文、傳記等)文本閱讀(17分)課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時1理解(3分)從原文中找出相關內(nèi)容。分析綜合(4分)2分析綜合(4分)從全文中分析歸類。2鑒賞評價(6分)談談自己的理解。復習方法：1)結(jié)合同步配套鞏固練習2)設計相關題目針對訓練專題六：寫作(40分)3課時2(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題復習方法：1)結(jié)合單元要求預設文題2)精選范文分析點評提升專題七：卷面書寫(4分)【單列分數(shù)，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】專題八：模擬測試。2課時復習方法：精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練四、復習重點：熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復_時積累的詞語。學會運用。理解重點詞語在具體語境中的含義。了解一些著名的作家作品。課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力。理解文章內(nèi)容和寫作特色，領悟作者的思想感情。課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。學會審題，并結(jié)合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。五、復習難點：關鍵詞語的揣摩。理解一些重要語句的深刻含義。理解詩歌的意境。作文的選材立意。六、復習教案第一課時復習內(nèi)容復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。熟練運用學過的生字詞。復習過程一、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學會改正常見錯別字。⑴要辨識同音字，不寫別字。如“克”“刻”⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。如“躁”“澡”“燥”⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如“拆”“析”“折”⑷要辨別字義辨字形。如“必須”“必需”。要掌握生字詞的詞義。學會解釋詞語。⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石。⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失。⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫。⑷同義互注法，就是當我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來注釋。如：寥落，稀少或冷落。熟練運用學過的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。要學會品味詞語。⑴用替換法，即假設用另外的詞語替換課文中的詞語，通過替換前后比較，品味用詞的精細。如“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”(《紫藤蘿瀑布》)如果換成“映襯”好不好?顯然，用“挑逗”既富有動感，又富有情趣。⑵用刪除法，即假設刪除句子中某些關鍵詞語，通過刪除前后的比較，品味用詞的精當。如“可是，這能全怪我嗎?”(《羚羊木雕》)如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒有絲毫的責任。⑶用對照法，即通過對不同語言環(huán)境中使用的同一詞語比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”(《行道樹》)墮落在一般語境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻精神。⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美。如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。二、進行逐單元進行聽寫訓練。(一般分開在課前進行)三、完成試卷練習。(課后鞏固為主)第二課時復習內(nèi)容復習古詩、名句的默寫。學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復習過程一、學生復習要求背誦古詩和名篇。學生誦讀本冊要求背誦的古詩。教師指導學生熟記一些名句，會默寫。掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。二、默寫練習。(主要針對后進生，以激勵為主)如：a、商女不知亡國恨，_______________________?！恫辞鼗础罚瑴\草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》b、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：。《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：。三、課后試卷練習鞏固。第三課時復習內(nèi)容仿寫句子。復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。復習過程一、明白仿寫的意義及方法。仿