【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，準(zhǔn)確翻譯，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。小作文訓(xùn)練(1)指導(dǎo)學(xué)生收集素材。首先讓學(xué)生多讀書(shū)看報(bào)，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文，或者將平時(shí)得分較高的學(xué)生作文收集起來(lái)，在全班交流。(2)寫(xiě)作知識(shí)專(zhuān)題輔導(dǎo)。就寫(xiě)作過(guò)程中的擬題、審題、立意、構(gòu)思、選材、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專(zhuān)題，一周一練第三個(gè)階段：綜合復(fù)習(xí)(時(shí)間：五月中旬至中考前)本階段復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。1瀘州市近三年的中考題必做。精選全國(guó)各地幾套中考試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。精選幾套20__年中考模擬試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。4中考作文題型集中訓(xùn)練。就中考作文中的話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類(lèi)型進(jìn)行寫(xiě)作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。中考語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇六明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，知識(shí)間的聯(lián)系不緊，各知識(shí)基本上可獨(dú)立成塊。各塊知識(shí)的考查又重在對(duì)能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。緊扣考綱，落實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的趨勢(shì)，有針對(duì)性地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。注重閱讀，培養(yǎng)能力選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。強(qiáng)化作文訓(xùn)練，積累素材復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時(shí)間讓教師對(duì)作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。(一)積累與運(yùn)用漢字的正讀與書(shū)寫(xiě)。根據(jù)《考試說(shuō)明》中要求讀寫(xiě)的漢字(或詞語(yǔ))為重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語(yǔ)，輔之以漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，緊跟近期報(bào)刊媒體上的熱點(diǎn)材料?？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J(rèn)真掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)心最新信息，搜集來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。古詩(shī)文默寫(xiě)。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩(shī)，教師要進(jìn)行梳理、壓縮。過(guò)多學(xué)生記不下來(lái)，花時(shí)過(guò)多意義不大。名著導(dǎo)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”部分的評(píng)價(jià)性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時(shí)教師還應(yīng)通過(guò)講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識(shí)。綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，教師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)行，向生活中延伸，開(kāi)展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。(二)閱讀與理解詩(shī)歌賞析。對(duì)課內(nèi)的古詩(shī)詞進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次的簡(jiǎn)單賞析。文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)、句子的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來(lái)中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對(duì)文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)的閱讀。具體復(fù)習(xí)策略是：a. 溫故記敘文文體知識(shí)。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。b. 明確閱讀的基本思路。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問(wèn)題——確定范圍——前后推敲——磨練語(yǔ)言——得出答案。c. 提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文閱讀也是我市中考多年來(lái)經(jīng)常考到的，相對(duì)記敘文閱讀來(lái)說(shuō)，側(cè)重說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)的考查更突出一些。所以，說(shuō)明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，如弄清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、文章結(jié)構(gòu)、說(shuō)明語(yǔ)言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強(qiáng)的科技說(shuō)明材料來(lái)訓(xùn)練。議論文閱讀。近年來(lái)，議論文閱讀命題趨勢(shì)似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說(shuō)明文閱讀。(三)寫(xiě)作實(shí)踐寫(xiě)作。寫(xiě)作訓(xùn)練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫(xiě)作水平已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有至關(guān)重要的意義，作文寫(xiě)不好，一下子就會(huì)丟很多分?？记斑M(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫(xiě)作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)行：①引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話，寫(xiě)一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，安排一個(gè)錯(cuò)落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書(shū)寫(xiě)整潔等。②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不符合要求的作文。③臨時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不善于從生活中積累素材，到寫(xiě)作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場(chǎng)。④進(jìn)行強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫(xiě)作中還需注意的問(wèn)題。中考語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇七一、復(fù)習(xí)時(shí)間：11月5日星期一至11月14日星期三，共計(jì)10天，合計(jì)15課時(shí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)13單元。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：專(zhuān)題一：積累(20分)2課時(shí)字音字形(選擇題2分)去年考字形，四字短語(yǔ)辨析錯(cuò)別字。句子中同義詞近義詞比較選擇(選擇題2分)課外文句選擇。成語(yǔ)選擇(選擇題2分)課內(nèi)學(xué)過(guò)成語(yǔ)的正確使用。病句(選擇題2分)辨析病句，選擇正確的句子。標(biāo)點(diǎn)或句子銜接(選擇題2分)理解句意，選擇銜接緊密的句子。作家作品(名著閱讀去年沒(méi)考)，名言名句(填空題共10分)涵蓋全面，題型豐富。復(fù)習(xí)方法：1)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)要點(diǎn)。2)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)。3)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練。專(zhuān)題二：運(yùn)用(8分)1課時(shí)仿寫(xiě)：(簡(jiǎn)答題3分)與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，仿例造句。語(yǔ)言運(yùn)用(綜合性學(xué)習(xí))(簡(jiǎn)答題5分)課外文段主要內(nèi)容概括。復(fù)習(xí)方法：1)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練。專(zhuān)題三：詩(shī)歌閱讀(5分)2課時(shí)(去年考試無(wú)此題)理解(2分)初步鑒賞(3分)復(fù)習(xí)方法：1)學(xué)生系統(tǒng)識(shí)記課內(nèi)外詩(shī)歌2)設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練專(zhuān)題四：文言文閱讀(10分)3課時(shí)(《世說(shuō)新語(yǔ)》《論語(yǔ)》片段閱讀)1實(shí)詞(4分)(主觀題)重點(diǎn)實(shí)詞識(shí)記考查1虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無(wú)此題)1翻譯(4分)(主觀題)重點(diǎn)語(yǔ)句譯文考查1文意理解(2分)(選擇題)辨析錯(cuò)誤句意的理解。復(fù)習(xí)方法：1)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)要點(diǎn)。2)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)。3)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目。針對(duì)訓(xùn)練專(zhuān)題五：敘述類(lèi)(記敘類(lèi)小說(shuō)、散文、傳記等)文本閱讀(17分)課外記敘類(lèi)小說(shuō)閱讀理解，選自《讀者》。2課時(shí)1理解(3分)從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。分析綜合(4分)2分析綜合(4分)從全文中分析歸類(lèi)。2鑒賞評(píng)價(jià)(6分)談?wù)勛约旱睦斫?。?fù)習(xí)方法：1)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2)設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練專(zhuān)題六：寫(xiě)作(40分)3課時(shí)2(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題復(fù)習(xí)方法：1)結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題2)精選范文分析點(diǎn)評(píng)提升專(zhuān)題七：卷面書(shū)寫(xiě)(4分)【單列分?jǐn)?shù)，不設(shè)試題，是對(duì)整張?jiān)嚲泶鹁頃?shū)寫(xiě)的賦分】專(zhuān)題八：模擬測(cè)試。2課時(shí)復(fù)習(xí)方法：精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進(jìn)行考前仿真模擬訓(xùn)練四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復(fù)_時(shí)積累的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)運(yùn)用。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。了解一些著名的作家作品。課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力。理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。課內(nèi)外古詩(shī)歌及文言文，背誦默寫(xiě)。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文，賞析詩(shī)歌。學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行記敘文寫(xiě)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。理解詩(shī)歌的意境。作文的選材立意。六、復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。復(fù)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫(xiě)規(guī)則，特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。注意漢字的字型特點(diǎn)，特別注意形似字的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)改正常見(jiàn)錯(cuò)別字。⑴要辨識(shí)同音字，不寫(xiě)別字。如“克”“刻”⑵要辨別形聲字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。如“躁”“澡”“燥”⑶要辨別形似字，不加減筆畫(huà)。如“拆”“析”“折”⑷要辨別字義辨字形。如“必須”“必需”。要掌握生字詞的詞義。學(xué)會(huì)解釋詞語(yǔ)。⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語(yǔ)。如：琥珀，就是古代松樹(shù)脂的化石。⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫(xiě)、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失。⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個(gè)字義總括起來(lái)，說(shuō)明某個(gè)詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫。⑷同義互注法，就是當(dāng)我們解釋某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，運(yùn)用與它意義相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)注釋。如：寥落，稀少或冷落。熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎(chǔ)上，掌握它們的用法。要懂得詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣用法，要通過(guò)大量閱讀，形成語(yǔ)感。要學(xué)會(huì)品味詞語(yǔ)。⑴用替換法，即假設(shè)用另外的詞語(yǔ)替換課文中的詞語(yǔ)，通過(guò)替換前后比較，品味用詞的精細(xì)。如“仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”(《紫藤蘿瀑布》)如果換成“映襯”好不好?顯然，用“挑逗”既富有動(dòng)感，又富有情趣。⑵用刪除法，即假設(shè)刪除句子中某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)刪除前后的比較，品味用詞的精當(dāng)。如“可是，這能全怪我嗎?”(《羚羊木雕》)如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對(duì)這件事的沒(méi)有絲毫的責(zé)任。⑶用對(duì)照法，即通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)言環(huán)境中使用的同一詞語(yǔ)比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落”(《行道樹(shù)》)墮落在一般語(yǔ)境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹(shù)的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。⑷用歸納法，即通過(guò)對(duì)一系列動(dòng)詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識(shí)，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對(duì)人、事、物的贊美。如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對(duì)人、事、物的批評(píng)。二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。(一般分開(kāi)在課前進(jìn)行)三、完成試卷練習(xí)。(課后鞏固為主)第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。復(fù)習(xí)過(guò)程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)如：a、商女不知亡國(guó)恨，_______________________。《泊秦淮》，淺草才能沒(méi)馬蹄?！跺X(qián)塘湖春行》b、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是：?！洞伪惫躺较隆芬辉?shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：。三、課后試卷練習(xí)鞏固。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容仿寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。復(fù)習(xí)過(guò)程一、明白仿寫(xiě)的意義及方法。仿