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正文內(nèi)容

最新市班主任事跡材料班主任事跡材料(模板14篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 00:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 真不會將她和60后相聯(lián)系。這位“孩子王”就是z老師,一個熱情、真誠、愛學生、有活力的老教師。她從1998年調(diào)入蘇中進入達立至今,14年里,她做了12年的班主任,完整地帶了四屆畢業(yè)生。她像愛自己的孩子一樣愛她的每一個學生,當然她也得到了學生的尊敬和愛戴。剛來蘇州的時候,她的孩子才上小學2年級,她每天騎著自行車,載著孩子上下班。家里沒有老人幫忙,她又要帶班級,又要管孩子,做家務,真是辛苦極了。不過臧老師的臉上永遠掛著笑容,她很樂觀、堅強。從沒有因為個人的事情影響工作。那時的達立只有八個班,每個班60多人。她兩個班的教學任務,加上班主任工作,真真超負荷。不過,要強的她硬是撐過來了。她出色完成了任務,獲得了學生和家長的好評。因此在又一輪分配班級的時候,許多學生家長開始有目的的挑選她做班主任的班級了。她覺得三年的辛苦換來了學生與家長的信任,她開心之余,更覺責任重大。其實,在此之前她的班主任生涯只有短暫的兩年,沒有太多經(jīng)驗,第一輪帶班的成功,給她很大的鼓舞。她開始反思和總結自己的班主任工作。覺得自己最突出的表現(xiàn)是:愛學生,真誠,樂于奉獻。她曾經(jīng)為了教育一個男生履行諾言,帶著孩子在學校與學生一起背書到晚上八點;她曾經(jīng)用自己的工資為家境貧寒卻生病住院的學生買營養(yǎng)品;她每學期找每個學生談心不低于兩次,而且談心時總能真誠的傾聽,盡力的幫助學生處理各種問題;她會經(jīng)常和家長溝通,并利用休息時間家訪,解決一些特別學生的問題;她會小心的保護單親家庭的孩子的自尊;她要求學生做到的事情,自己總是表率……她常說的一句話很樸素:教育是良心活,要將心比心。就是她的這種換位思考,說話做事才會注意分寸。學生覺得受到關愛,家長感到遇到知音。臧老師就這樣揣著一顆愛心又開始了第二輪班主任工作。然而分班時被“點擊”的笑容還在臉上未及退去,開學第一天她就發(fā)現(xiàn)這屆學生的“與往不同”:占班級半數(shù)以上的30多位男生,20人以上“多動”,要求他們注意力集中有難度。一點風吹草動,他們就心不在焉了,且紀律觀念非常淡薄。要將這樣一幫“小猴子”(他們大多屬猴)平安帶到畢業(yè),那真是很難,非常難。臧老師意識到只有愛心是不夠的了,必須要有智慧。她用心向身邊的同行和享有盛譽的教育家學習,潛心研究中外關于教育的理論。她研究了魏書生,李鎮(zhèn)西等大師的班主任經(jīng)驗,靈活運用于自己的班級管理中。制定一套符合自己班情的制度,諸如“值日班長負責制”、“學生集體定班規(guī)、定獎懲條例”、“班級干部公開競選制”等等,目的是給這群“猴子”帶上“緊箍咒”,而且是自覺自愿的帶上,不是老師的強制執(zhí)行。臧老師認為,這樣做既可以有助于各項班級工作的有序開展,也是順應了即將步入青春叛逆期的孩子的心理特點。同時她還在班級開展各種形式的活動,尤其是體育活動。她班里成立了足球隊“夢之九”(她帶的是9班),選了隊長,定制了隊服,隊員根據(jù)自己崇拜的籃球明星選了自己的號碼。他們定期活動,也經(jīng)常組織班際之間的比賽。這活動一直持續(xù)到初中畢業(yè),畢業(yè)那年的暑假里,臧老師帶領她班的“夢之九”,參加了市級“蘇州晚報杯”的足球賽,以不錯的成績完美落幕。臧老師的觀點是要學生的熱情“有處安放”。因為正直青春年少的學生精力旺盛,不加以疏導,不提供合適的機會讓他們宣泄,學生往往會自己找宣泄口,既不利于管理,也容易出事故。就這樣,臧老師用心的對待班級中的大大小小的事情,關注學生的每一點進步,終于順利的交出了滿意的答卷。這次帶班經(jīng)歷,臧老師覺得自己學到了許多,也成長了許多。然后她接手了達立建校以來的第一個住宿班。學生全部來自市區(qū)外的周邊縣市。顯然,臧老師遇到了新問題。因為達立改為股份制以后,為了提高教學質(zhì)量,實行小班制。一個年級24個班級,只有她的6班是住宿班。家長選擇達立都是慕名而來,希望自己的孩子能和“城里人”平等受教育,聽說專門編班,還集體去校長室抗議過。是臧老師用自己的行動很快讓家長消除了“受歧視的”心理。市班主任事跡材料篇七童學芹同志自20xx年9月參加工作以來,一直擔任班主任工作。工作認真,愛崗敬業(yè),熱愛學生,在教育教學過程中忠實地實踐著既教書又育人的教育理念。對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來。她注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的39。表現(xiàn),同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧,積極尋找結合點,以提高全班學生成績?yōu)槟康?。因此,在這20xx年來,她所帶的班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項集體活動中均能獲取優(yōu)勝。再次,作為班主任,她們還應該重視家庭教育,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說:“教育的效果取決于學校家庭的一致性。”然而,有一些家長文化素質(zhì)不高,他們或嬌慣溺愛,可方法簡單粗暴,與學校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來,家訪是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過這樣的小故事。有位叫王國民的學生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時甚至不寫。同學還反映他經(jīng)常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長,他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將,有時連飯都顧不上吃,給他打電話也不會來。她想竟然會有這樣的家長?打完電話,他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療。放學后,她進行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲,“爸爸,童老師來了?!崩锩骠[哄哄的半天都沒見他爸爸的人影,于是她進了屋,這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個人在打麻將!她說明來意后,他才戀戀不舍地停下來。之后,她告誡他,不能再這樣了,現(xiàn)在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關心孩子的學習,孩子的未來可是關系他一輩子的大事。最后他表示一定會配合學校,共同教育孩子。不久,這位學生的毛病改了不少,學習也專心多了。后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,她得早出晚歸地去督促。學生不會讀長句子,她得一句一句地教他們讀書。學生的握筆姿勢不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個一個教他們握筆。學生為了一點小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因為她深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。市班主任事跡材料篇八侯xx,xx年畢業(yè)于河南師范大學外語系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從xx年x月份任教以來一直擔任班主任工作,做為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。作為班主任,關心學生她就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時,她帶去看病。家長感激,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進。后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲,不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步,整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要
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