最新奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不要變成一個(gè)鬧鐘。兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。四、游戲結(jié)束。我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）。起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）。同一份教案，同一個(gè)老師，不同的孩子，實(shí)踐出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng)，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)做如下反思：一、亮點(diǎn)：環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。二、不足：師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。（1）教師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整。（2）教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。（3）教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。活動(dòng)中教師缺乏對(duì)音樂本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對(duì)音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。三、調(diào)整：若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對(duì)音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇五通過肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。能膽上臺(tái)表演，體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉啡?。通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。掛圖。一、故事引導(dǎo)。師：瞧，所有的精靈們都來參加精靈國(guó)王的生日禮物，國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么？讓我們一起來聽聽看吧！二、歌曲游戲。播放cd，幼兒注意傾聽歌詞。師：你們都聽到精靈們說了什么啊？他們最喜歡做什么？律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。師：讓我們來學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗?！音樂律?dòng)。播放音樂，隨音樂歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。三、語詞替換。師：原來精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎？教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。師：那你們喜歡做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。播放cd，隨動(dòng)作變化替換語詞做律動(dòng)。四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來。奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇六、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱啊音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出啪的聲音。，集體跟著
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