【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一聽。今后做題時(shí)，你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。除了塑料袋，同學(xué)們還見了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（師板書）。這兩個(gè)問題有同桌分工合作完成。一人選擇一個(gè)自己感興趣的問題來解答。完成后與你的同位交流一下你寫得算式及你的算法。連線。今天我們的環(huán)保行動(dòng)可這有成效，瞧，這就是我們的戰(zhàn)利品，可這么多垃圾，我們?cè)搶⑺鼈冄b到那輛回收車上呢？我想著一定難不住你，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車上吧?？茨氵B得對(duì)不對(duì)。集體訂正。直接寫得數(shù)?？磮D列式。（1）你們的表現(xiàn)真令人刮目相看，大家可真稱得上是環(huán)保小能手，同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物界中也有很多環(huán)保標(biāo)兵，讓我們們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他們吧。（2）你能根據(jù)他們提供的信息，提出什么問題？（3）指名提問，你能解答這個(gè)問題嗎？江算是寫到橫線上。（4）還有不同的問題嗎？（指名說）將算式寫下來。小結(jié)布置作業(yè)。兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí)和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎？笑笑的老師今天也帶著小朋友到電影院看電影去了。（出示書p31圖）。2．你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？3．淘氣請(qǐng)我們幫助解決什么問題呢？（電影院的座位夠嗎？）。二．自主探索，交流策略：你能根據(jù)淘氣提出的問題自己列式解決嗎？學(xué)生自主探索，列出算式解答；學(xué)生反饋，交流想法：（1）電影院的座位夠嗎？用估算的方法：最后一個(gè)座位是。21排26號(hào)，可以看成20排25號(hào)，這樣電影院的座位就有。2025=500個(gè)座位，500人應(yīng)該夠坐；（2）這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？用計(jì)算的方法：2126=。（學(xué)生說出計(jì)算過程時(shí)，注意提醒進(jìn)位的問題。）。小結(jié)：用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)要注意什么？與上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么不同？三．鞏固練習(xí)：練一練1：學(xué)生進(jìn)行口算比賽，比比誰最好最快。練一練2：學(xué)生獨(dú)立完成，注意進(jìn)位問題。練一練4：學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)審題能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。練一練5：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算的正確率。練一練6：這是一道探究數(shù)字模式規(guī)律的探索題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律性。四．全課總結(jié)：今天你有什么收獲？你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p63例1及相關(guān)練習(xí)。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）估算、口算和筆算方法的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程，以逐步掌握算法、形成技能。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探索、合作交流，進(jìn)一步理解算理，體驗(yàn)算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問題過程中，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。多媒體、答題紙。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。小紅和大家一樣，也是一個(gè)非常愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（一套書12本，每本24元。）。師：根據(jù)這些信息，你想提出一個(gè)什么問題？【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！?。預(yù)設(shè)生：一共花多少元？師：這也是小紅正在思考的問題。（出示）你們能解決嗎？怎樣列算式？學(xué)生列算式，師板書2412。師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式？師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，那像2412這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！俊６?、理解算理，探究算法。在估算的基礎(chǔ)上口算出實(shí)際得數(shù)。師：大約一共花了多少錢呢？你能估算一下嗎？（1）預(yù)設(shè)3種估算方法，口算出得數(shù)。生1：把12估成10,2410=240。請(qǐng)學(xué)生思考，這個(gè)240是估大了還是小了？（小了）為什么？學(xué)生說想法，演示幫助理解。242=48240+48=288。生2：把24看成20,2012=240。師：也是240元，這次，又少計(jì)算了哪一部分呢？學(xué)生口算412=48，240+48=288。生3：把24看成20,把12看成10，2010=200。演示2010=200這部分，計(jì)算一共花了多少錢？還要計(jì)算哪一部分？（2）回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。請(qǐng)學(xué)生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，（2410=240，242=48，240+48=288）請(qǐng)同位互相說一說。學(xué)生交流。把沒學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。筆算。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著口算的過程，試著用豎式的形式來計(jì)算2412=？請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立試著算一算，然后小組討論豎式。展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：預(yù)設(shè)生1：3個(gè)豎式。預(yù)設(shè)生2：一個(gè)豎式，有+號(hào)，240后面寫0.預(yù)設(shè)生3：一個(gè)豎式，無+號(hào)，240后面無0.……。學(xué)生討論優(yōu)化豎式。（重點(diǎn)討論“+”和“0”的去存問題。）。（1）演示，理解算理，掌握算法。先計(jì)算兩本書的價(jià)格，用個(gè)位上的2和24相乘得48。接著計(jì)算10本書的價(jià)格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個(gè)24的位置決定了它表示的是24個(gè)（十），也就是240，所以后面這個(gè)0可以省略不寫。最后把它們（加起來），計(jì)算的就是12本書的價(jià)格了?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合著12本書，學(xué)生理解算理。動(dòng)態(tài)的演示，幫助學(xué)生掌握算法?！俊Ｕ?qǐng)同位互相說一說怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請(qǐng)?jiān)谔骄恐袑戝e(cuò)豎式的學(xué)生再計(jì)算一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個(gè)過程?！?。（2）師生共同板書，梳理算法，加深理解?，F(xiàn)在沒有了書，我們?cè)僖黄鸢堰@個(gè)筆算過程寫在黑板上。學(xué)生說教師板書豎式。（3）比較優(yōu)化方法。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。當(dāng)我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時(shí)候，可以直接用口算的方法，那么在計(jì)算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候，用豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便一些。三、鞏固應(yīng)用，加深理解。請(qǐng)同學(xué)們用豎式的形式計(jì)算1422=4312=。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說一說計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：題不在多，重點(diǎn)是檢查學(xué)生的掌握情況。】。四、回顧總結(jié)，拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)的是（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法），如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)腦筋好好研究研究。估算口算筆算2412=288（元）轉(zhuǎn)化。2410=24024。2012=24012。2010=20048。24。288。兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算的探究過程，理解算理，掌握方法。在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。理解為什么要進(jìn)位和要進(jìn)幾。一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課本情境圖，先請(qǐng)同學(xué)們觀察，并提問發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)讀題，你獲得了哪些信息？跟同伴說一說。（春風(fēng)小學(xué)有幾個(gè)班？平均每個(gè)班有多少人？一共需要多少盒酸奶？）。師引導(dǎo)學(xué)生找出題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式：37x48。二、探究新知：老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。a、估算：48≈5037≈4050x40=xxxx（盒）。師：同學(xué)們估算得不錯(cuò)，一頓午餐大約需要xxxx盒酸奶。但實(shí)際需要多少盒呢？提問同學(xué)們有什么方法可以計(jì)算37x48，這時(shí)可以提出用豎式進(jìn)行計(jì)算。讓同學(xué)們用以前學(xué)過的知識(shí)得出37x48的結(jié)果嗎？請(qǐng)?jiān)囍诰毩?xí)本上算一算！然后在小組里交流自己的方法。重點(diǎn)分析筆算：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48x37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。用列豎式計(jì)算要重點(diǎn)講清楚計(jì)算應(yīng)注意什么。用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，積、的末位與個(gè)位對(duì)齊；用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)也去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，積的末位與十位對(duì)齊；把兩次乘得的積加起來。b、討論、交流、匯報(bào)各組的算法：豎式計(jì)算。三、自主探究。小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。四、新知鞏固：鞏固練習(xí)。24x4122x7444x5915x2153x27。在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng)。16251824x16x13x17x19。有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？五、思維訓(xùn)練。你能直接寫出得數(shù)嗎？24x1938x976x9912x1111x4738x21。兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘