【文章內(nèi)容簡介】 ：在這兩個題目中，王師傅每分行240m和列車平均每時行108km都叫做什么?學生:速度教師：30分和8時都叫做什么?學生:時間教師：要求路程,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系?師生共同歸納得出:速度時間=路程。[點評：這個教學片段主要展示學生以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，自主遷移出因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并歸納出行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系。這個過程主要由“發(fā)現(xiàn)、探索、小結(jié)”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。這三個環(huán)節(jié)層層相扣，體現(xiàn)了學生探索新算法的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，較好地體現(xiàn)了新課程理念。]4．課堂活動。（1）怎樣用豎式計算34386？學生按書中的程序計算完成后，通過兩個豎式的對比，討論得出：三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的時候，為了計算簡便，我們更習慣于把位數(shù)多的因數(shù)寫在上面。（2）完成課堂活動第2題的后面兩個小題：65408，20720。學生獨立完成練習十五第3題，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（略）練習十五第4~6題。（本案例由袁登維提供，由彭承志點評）三位數(shù)乘兩位數(shù)教案人教版 四年級下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇八人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》四年級上冊第49頁例做一做及練習七的第1—3題知識目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。能力目標：讓學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。情感目標：讓學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，掌握算理和計算的方法探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算。理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習舊知，導(dǎo)入新知師：李叔叔在哈爾濱工作，過中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節(jié)期間回北京老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請同學們算一算李叔叔買月餅一共花了多少錢？（1）、讓學生理清題意，找出題中的已知量和所求量。（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）、全班齊做，然后指名板演并說說其計算過程?；仡檭晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計算方法（出示幻燈片，學生讀一讀）談話引入例1師：在回老家的時侯，李叔叔為了節(jié)約錢，決定不坐飛機，坐火車，當他到家時，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時，火車1小時行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？（1）由學生列出式子，師板書：14512（2）師：現(xiàn)在請同學們觀察4512與14512什么不同？找出其相同點和不同點。揭示課題：這就是我們今天學習的內(nèi)容。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、自主交流，合作探究，獲取新知估算師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現(xiàn)在同學們來估算一下（學生動筆算）師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？讓學生說說，教師隨機板書學生的估算方法。筆算師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了，14512大約是在1500至1800之間，那么如何準確算出14512的積呢？同學們一起用自己喜歡的方法來算一算好不好？學生動筆算，教師巡視，然后讓學生說說自己是用什么方法算出來的。（如果有用豎式算的就指名板演，并說出自己的計算方法；如果沒有教師試著提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（補充板書）教師講解，板書14512用豎式計算的過程師：你認為三位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）（1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。鞏固練習教材第49頁做一做。（分組完成，集體訂正）三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知數(shù)學醫(yī)院，判斷正誤（幻燈片出示題目，讓學生觀察，找出錯誤的地方，并改正過來。）50頁第一題。（分組完成，集體訂正）解決問題（50頁第二題）四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)師：今天，我們學會了什么？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法？五、作業(yè)布置：練習七第3題六、板書設(shè)計三位數(shù)乘兩位數(shù)———筆算乘法復(fù)習例14512=540（元）14512=1740（千米）4 51 4 5 1 2 1 29 0 2 9 0 ……2乘145的積4 51 4 5……10乘145的積5 4 0 1 7 4 0答：李叔叔買月餅一共花了540元錢。答：從哈爾濱到北京有1740千米。三位數(shù)乘兩位數(shù)教案人教版 四年級下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇九四年級上冊第88頁整理和復(fù)習，練習十七。1．通過整理與復(fù)習，使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法，提高學生的計算能力。，培養(yǎng)學生在具體的問題情境中，能選擇合適的算法進行計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生自覺整理數(shù)學知識的習慣和能力。乘法口算、估算和筆算等計算方法的聯(lián)系，并能根據(jù)具體情境選擇合適的算法進行計算。多媒體、視頻展示臺。：本單元我們學習了什么？你有哪些收獲？小組內(nèi)說一說。學生分組交流，完成后全班匯報，教師根據(jù)學生的匯報逐步形成如下板書：，邊整理知識，邊完成數(shù)學書88頁14題。（依次出示以下各題及答案）（1）出示教科書第88頁第1題。抽學生口答，并要求說出算法。最后讓學生說說怎樣口算最簡便，引導(dǎo)學生說出：整百數(shù)乘整十數(shù)，只把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。（顯示）（2）出示教科書第88頁第2題。指名學生口答，并說出估算方法，教師用顯示相應(yīng)內(nèi)容。最后讓學生說說三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣估算。（學生回答后，顯示。）（3）完成教科書第88頁第3題。學生獨立完成后（可指名上臺板演），顯示答案，學生核對，并讓學生說說每個題計算的時候要注意什么？（學生匯報后，顯示計算方法）（4）完成教科書第88頁第4題。先分別讓活到說說解題思路（根據(jù)學生的回答顯示相應(yīng)內(nèi)容），再列式計算并匯報，教師板書。計算時注意提醒學生怎樣算簡便。、2題。（出示題目及答案）學生獨立口算，集體評議。第2題完成后，讓學生說說積的變化規(guī)律。（顯示規(guī)律）。（出示題目）學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體交流。教師：你是怎樣估算他們大約走了多少米的？學生1：我把187看成200，32看成30，由此得出他們大約走了6000。學生2：我把187看成200，32不變，由此得出他們大約走了6400。學生3：我把187看成190，32看成30，由此得出他們大約走了5700。（展示以上三種估算方法。）。（出示題目及估算方法）學生估算：24365，可以把24看成20，365看成360，350或400都可以。出示教科書第90頁的思考題。教師：請認真看圖、審題，說一說從題中你獲得了哪些信息？你覺得運費的多少會與哪些因素有關(guān)？學生1：運費少和路程有關(guān)。學生2：運費少還和運的質(zhì)量有關(guān)。（顯示：與運費少相關(guān)的因素）教師：分組討論一下，往哪些倉庫運費用會少一些？為什么？學生分小組討論、分析，完成后指名匯報。學生：如果把糧食運往3號和4號倉庫，則運量大，費用肯定多。所以應(yīng)把糧食往1號或2號倉庫運輸費用會少些。（顯示）教師：看來只要計算出運往1號倉庫和2號倉庫的總運量，就可以比較出誰了運費更少。怎樣計算總運量呢？學生：運輸量可以用“運輸噸數(shù)路程”來計算。（如期學生不能說出，則由教師告知學生。）（顯示）教師：現(xiàn)在請同學們按這種方法在練習本上列式計算并比較。學生獨立計算后匯報。學生1：如果運到1號倉庫，總運量是4010+3020+2030＝1600學生2：如果運到2號倉庫，總運量是5010+3010+2020＝1200。所以運往2號倉庫運費最少。教師：通過今天的整理和復(fù)習，你有什么新的收獲？數(shù)學書89頁3題，90頁8題。數(shù)學書9192頁：你知道嗎？——奇妙的乘法。三位數(shù)乘兩位數(shù)教案人教版 四年級下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇十，想想做做第1~4題這部分內(nèi)容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆