心理咨詢師考試樣題心理咨詢師考試模擬試題優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-11 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 影響c、對(duì)兒童的心理健康的影響d、在兒童的社會(huì)發(fā)展過程中，團(tuán)體關(guān)系對(duì)兒童的影響主要表現(xiàn)在(d)a滿足兒童的各種需求 b為兒童的社會(huì)發(fā)展提供背景c促進(jìn)兒童自我意識(shí)的發(fā)展 d對(duì)上述各個(gè)緯度均產(chǎn)生影響與傳統(tǒng)的智力理論相比，加德納的多元智力理論也對(duì)智力作了劃分，但與傳統(tǒng)的智力劃分相比，他的理論(b)a、在更為微觀的水平上進(jìn)行b、在更為宏觀的水平上進(jìn)行，且更多的從各專門領(lǐng)域的專長(zhǎng)角度來研究智力c、與傳統(tǒng)的群因素理論相對(duì)應(yīng)d、與傳統(tǒng)的智力層次機(jī)構(gòu)相對(duì)應(yīng)在斯滕伯格的三元智力結(jié)構(gòu)理論中，成份亞理論為其核心成分，它包括(d)a、控制信息加工的元成份b、執(zhí)行元成份所構(gòu)建的計(jì)劃的操作成分c、是個(gè)體獲取新信息的知識(shí)獲得成分d、上述abc各項(xiàng)與正常兒童相比，有視覺障礙的兒童(a)a、在觸覺能力、聽力和記憶力方面要比一般兒童強(qiáng)b、其智力有缺陷c、它們可通過聽的途徑來學(xué)習(xí)d、具有上述各項(xiàng)特征
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