幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案大班幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案優(yōu)秀(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 17:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）（對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）合歡樹(shù)姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；合歡樹(shù)陰陽(yáng)有別，被稱(chēng)為敏感性植物， 被列為地震觀測(cè)的首選樹(shù)種；合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。繼續(xù)觀察合歡樹(shù)，并做簡(jiǎn)單記錄。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹(shù)各部分的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇五學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木。運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征，比較異同。教學(xué)掛圖。一、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的特點(diǎn)。教師：你有好朋友嗎？我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友，你們知道它叫什么名字嗎？二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹(shù)。這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么模樣？看起來(lái)怎樣？它由哪幾部分組成？教師提要求：請(qǐng)你仔細(xì)看看、摸摸、聞聞它的樹(shù)干怎樣？再撿一撿地上的落葉，看看怎樣？三、集體交流觀察結(jié)果。老師：它的樹(shù)干是什么樣的？摸起來(lái)怎樣？上面有什么？葉子是什么形狀的？聞起來(lái)有什么味道？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹(shù)木，感知樹(shù)木的不同，進(jìn)行比較。教師：你們看看這里還有沒(méi)有其它樹(shù)朋友，比一比它們和剛才我們看到的樹(shù)有什么不同？引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹(shù)進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體樹(shù)形、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行比較。五、出示掛圖，了解樹(shù)各部分的作用。教師：今天我們認(rèn)識(shí)了幾位樹(shù)朋友，它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，還有埋在土里的樹(shù)根，你們知道它們各有什么用嗎？鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。六、教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境才變得如此美麗，我們一定要愛(ài)護(hù)它們。幼兒園認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案大班 幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字3教案篇六在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類(lèi)，并能數(shù)出每一類(lèi)有幾個(gè)。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。教具：不同形狀的梯形若干。三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化，感知梯形的特征。三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)出梯形特點(diǎn)。師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”通過(guò)折一個(gè)角的形式，教師結(jié)合手勢(shì)，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。
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