【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住在海水里這么快樂?！毙◇π窊]著手很開心。有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當(dāng)樂樂睡著的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）（2）樂樂夢(mèng)見了什么？(夢(mèng)見自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。（3）夢(mèng)里樂樂對(duì)螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。）（5）樂樂看見小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。微笑幼兒園中班語言教案篇八我們生活周圍，有越來越多的各種標(biāo)志，它是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。了解一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的生活能力。當(dāng)然，對(duì)生活中標(biāo)志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達(dá)手段，使孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣。對(duì)標(biāo)志的了解和認(rèn)識(shí)，可以分類進(jìn)行，如日常生活標(biāo)記、建筑設(shè)施標(biāo)記、交通標(biāo)記等。了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。對(duì)生活周圍的`標(biāo)記感興趣。各種標(biāo)記的錄像。各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對(duì)卡。參觀過一些公共場(chǎng)所。投影機(jī)。看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過？討論：為什么要有這些標(biāo)記？游戲：玩卡片配對(duì)。這些標(biāo)記是什么意思呢？（你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？）什么地方才會(huì)有這種標(biāo)記呢？請(qǐng)你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。交流討論：說說你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家？（使用投影機(jī)）了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。設(shè)計(jì)制作：為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。（老師及時(shí)表揚(yáng)孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā)）交流分享：說說自己的設(shè)計(jì)。標(biāo)記展覽。延伸。我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請(qǐng)小朋友用心去發(fā)現(xiàn)（并把它記在本子上）微笑幼兒園中班語言教案篇九，并修改。，學(xué)習(xí)朗誦兒歌?！墩f顛倒》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“問題”。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試找出圖中的錯(cuò)誤，理解“顛倒”的含義。二、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。今天老師帶來了一首《說顛倒》的兒歌，小朋友來聽聽，教師念兒歌你認(rèn)為兒歌中的那幾句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說《說顛倒》）三、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。四、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的現(xiàn)象和情景來創(chuàng)編兒歌。在開始過程中讓幼兒結(jié)合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，老師組織幼兒進(jìn)行了集體朗誦，然后在適當(dāng)?shù)卣バ〔糠值膱D示，最后在摘去一部分的圖示，讓幼兒朗誦。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌該正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容。并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果很好，幼兒的興趣很濃積極性很高。能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。微笑幼兒園中班語言教案篇十1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。2. 學(xué)說角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。①這個(gè)故事講了一件什么事？②小老鼠為什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤獨(dú)”？④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？配合桌面操作道具，分別講述5段：，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。：這是一只怎樣的小老鼠？：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色?；顒?dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。微笑幼兒園中班語言教案篇十一,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你一,你就會(huì)變得更”。:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。,是誰?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說些什么??她剛剛從泥土里出來,會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。、害怕,猜猜有誰會(huì)來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段),我真想安慰她,我想對(duì)她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會(huì)怎么對(duì)她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說一說。?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說一說。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事