【文章內(nèi)容簡介】 我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦!食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。不對，我最有用!不對，我最有用!……呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?大拇指說：我能!好，試試吧!大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家：你們說誰最有用啊?我們都有用，團結起來力量大!五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。活動建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……幼兒園中班語言領域教學計劃篇十一設計背景在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意?；顒幽繕俗層變簩W習用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。重點難點讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情?；顒訙蕚鋱D片一幅，中班《學語言》(下冊)活動過程出示圖片，指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家。指導幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。分組、個別練習講述，老師給予適當?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。小結幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。教學反思幼兒對圖片是很喜歡的，在教學時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。注重培養(yǎng)學生愛親人的感情。在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。幼兒園中班語言領域教學計劃篇十二活動目標：初步了解蔬菜部位與食用關系。理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片活動過程：一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?三、學習環(huán)節(jié)：師生共讀：第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。完整地欣賞圖片集體討論故事里，你喜歡誰?為什么?紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。幼兒園中班語言領域教學計劃篇十三活動目標：欣賞散文，仔細觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。感受秋風、落葉和小動物的親密關系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、磁帶或cd活動過程：一、談話引入。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色?？纯磮D片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?樹林里的小路是什么樣子的?引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。四、老師逐一出示后在幅圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。誰走過了小路，它在干什么?鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。師生把三幅圖連起來講述。五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。風兒來了，小動物們在干什么?小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?小動物們擋住了風兒，說了什么呢?六、欣賞散文。(聽cd)幼兒園中班語言領域教學計劃篇十四教學目標：、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。教學準備：在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。教學過程：一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名，被點到名的幼兒迅速起立答到!，其他幼兒要求注意聽和看。，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。，讓幼兒分組進行找朋友的活動。，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。二、新授游戲：誰躲起來了、玩法和游戲的規(guī)則。游戲的名稱叫誰躲起來了?游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，我叫_，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：是誰躲起來了?(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：是_躲起來了。，先請2名幼兒上前，玩23遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵?；顒又屑訌娪變耗芸焖偾宄?、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。：_躲起來了!(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。三、提出交友要求幼兒園中班語言領域教學計劃篇十五設計背景：幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應社會生活的能力?；顒幽繕耍撼醪搅私鈨焊鑳?nèi)容。能說出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。教學重點：幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。教學難點：幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。活動準備：三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音u盤1個，電視機1臺?；顒舆^程：一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。二、學念兒歌(15分鐘)老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?幼：《你我來做好朋友》。師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說你好。師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來