【文章內容簡介】 導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好?。】尚∝埐粫~，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??）（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：教師介紹煎盤，準備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤。教師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。（四）評價活動：請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。幼兒園中班繪畫教案反思篇八1．了解宣紙的特性，掌握藍印花布的創(chuàng)作方法。2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。1．藍印花布ppt。2．已經(jīng)制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。3．音樂《紫竹調》。一、欣賞圖片(藍印花布制作的手帕)1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)2．欣賞顏色美感。師：用藍印花布做成的東西，都是什么顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?小結：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”?？矗@些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達出來。二、出示制作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍印花布呢?三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。3．適當指導能力較弱的孩子。四、結束部分，作品展示把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。1．初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。2．能根據(jù)自己意愿添畫有關景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。3．感受濃墨和淡墨的表達效果。1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！睅煟骸靶∨笥雅さ谜婧每?，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的39。線條，你們愿意嗎?”幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題1．師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”三、教師示范講解1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)2．用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。四、幼兒作品互相欣賞評價教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。五、輕松結束教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。愉快的“六一”活動（繪畫）在嘗試學畫人的基礎上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。初步學習根據(jù)自己的想法作畫，學習布局?！傲弧被顒拥恼掌安糠只顒拥谰?。幼兒繪畫用的蠟筆和紙。提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。請個別幼兒示范，老師在邊上指導。幼兒繪畫：重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。老師幫助能力弱的幼兒構圖。展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話?；顒忧?，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩