【文章內(nèi)容簡介】 得輕松，感興趣。運(yùn)用ppt，打擊樂器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。通過欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。感受童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想。自制的課件四幅。打擊樂器人手一個(gè)。小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。學(xué)說童謠中的對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：能邊說邊加上肢體動(dòng)作及語氣。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。——小朋友們！你們看過《熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎？——里面有些誰？分別叫什么名字？——喜歡看嗎？引出童謠——跳跳虎過生日?！裉焖麄冎虚g有一個(gè)小動(dòng)物過生日，聽一聽它是誰？《綱要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣，還提出了讓幼兒想說、敢說。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o拘無束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語言交流帶來的樂趣。，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。欣賞童謠。（1）、按童謠順序逐段看課件欣賞。欣賞第一段，提問：——是誰過生日？跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？欣賞第二段，提問：——跳跳虎給誰打了電話？它是怎么說的？——小兔子瑞比來了嗎？它為什么不來？欣賞第三段，提問：——這次跳跳虎請(qǐng)了誰？它又是怎么說的？——熊維尼來了嗎？為什么？欣賞第四段，提問：——大家都不來參加跳跳虎的生日，跳跳虎的心情怎么樣？——正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？——它們不是不來嗎？它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的？最后怎么樣了？通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。幼兒園過生日教案反思篇六在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。ppt一、情景導(dǎo)入（多媒體演示）看，這是一個(gè)什么？我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢？今天會(huì)是誰要過生日了呢？（幼兒自由講述）師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰啊？小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請(qǐng)小動(dòng)物也來參加party！猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。師：（演示ppt）老鴨明天要過生日了，它想請(qǐng)好朋友來家里做客。二、閱讀分享看ppt（4—6）師：老鴨給小豬打了個(gè)電話：親愛的小豬，請(qǐng)你明天來我家做客，我家門前有一個(gè)大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請(qǐng)你明天來我家做客，我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，可漂亮了！老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信：親愛的小兔，請(qǐng)你明天來我家做客，我家在超市前。師：（演示ppt7—9）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個(gè)大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小兔拿著禮物上路了，看見前面有個(gè)大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請(qǐng)開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？誰來告訴他們？預(yù)設(shè)遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述——一個(gè)人單獨(dú)說清。師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。小結(jié)：老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。師：三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。師：那我們?cè)賮戆压适抡f一遍，你們可以跟著老師一起來說。師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維廣度重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。幼兒園過生日教案反思篇七科學(xué)（數(shù)學(xué)）模式是按一定的規(guī)律或邏輯將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園常見的模式有ab（如蹲下—站立—蹲下—站立）、aabb（如大大—小小—大大—小小）、abc（如紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)）等，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進(jìn)行復(fù)制ab模式以及拓展ab、abb模式，并能和老師一起進(jìn)行簡單的表達(dá)，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形；一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。小班下學(xué)期的孩子能發(fā)現(xiàn)生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，活動(dòng)中會(huì)通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復(fù)制、創(chuàng)編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規(guī)律，從中體驗(yàn)獲得成功的快樂。嘗試根據(jù)全范例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾。在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)門簾上排列的ab、abb模式。樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功裝飾門簾的快樂。已經(jīng)做好的門簾若干（ppt圖片）ab、abb模式。各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉（紅、黃、藍(lán)）若干等。重點(diǎn)：嘗試根據(jù)全范例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾難點(diǎn)：根據(jù)全范例或半范例進(jìn)行復(fù)制和拓展啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗(yàn)證法、觀察法等。（一）游戲：開火車請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂。提出要求：從我這里開始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。（在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）到小兔家，按門鈴。師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔媽媽相互問好）（二）游戲：幫助兔媽媽制作門簾欣賞討論（欣賞ab模式的范例）。師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體顏色間隔排序的。（鼓勵(lì)幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色等等）動(dòng)手操作，復(fù)制ab模式師：“兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規(guī)律穿成門簾吧。展示制作門簾，一起糾錯(cuò)（三）游戲：幫助小兔子制作窗簾。欣賞討論（欣賞abb模式的范例）師：小兔子