小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞，不同的欣賞效果對(duì)比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂(lè)曲，《小步舞曲》從聽音樂(lè)欣賞到以舞蹈的形式來(lái)體會(huì)樂(lè)曲，使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，感受樂(lè)曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過(guò)程中讓學(xué)生了解管弦樂(lè)的知識(shí)，以對(duì)樂(lè)曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽到的樂(lè)器，老師對(duì)其進(jìn)行整理，將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒?dòng)為主，老師與學(xué)生共同參與，師生共通過(guò)合作，老師來(lái)領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生，舞蹈的同時(shí)，用肢體與綜合感官來(lái)理解音樂(lè)。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的導(dǎo)入 播放影像資料，導(dǎo)入課程一.《馬刀舞》欣賞《馬刀舞》的音頻資料，細(xì)細(xì)聆聽品位引入管弦樂(lè)小知識(shí)（1）ppt圖片展示管弦樂(lè)隊(duì)的整體隊(duì)形的縮略圖（2）利用textb軟件將學(xué)生聽到的和沒(méi)有聽到的樂(lè)器從外形到音色一一展示《馬刀舞》視頻切入：聽完緊張快速的《馬刀舞》，讓我們稍作休息，換一首別樣風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)放松一下吧！（二）《小步舞曲》賞析《小步舞曲》舞曲體裁說(shuō)明強(qiáng)弱弱邁小步踮腳踮腳老師找一學(xué)生合作，進(jìn)行領(lǐng)舞，播放《小步舞曲》，以舞會(huì)的形式全體學(xué)生一起跳起來(lái)。（三）對(duì)比總結(jié)課堂小結(jié)。小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿篇四今天我說(shuō)課的題目是人音版第九冊(cè)第八課，題目是《秦之聲》。 我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一 、 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。通過(guò)聆聽和感受民族音樂(lè)或戲曲文化，并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二 、 學(xué)情分析：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心里和年齡特點(diǎn)，要通過(guò)一節(jié)課，就讓學(xué)生熟練掌握戲曲唱段，是一件不可思議的事情。再加之現(xiàn)在的孩子平時(shí)對(duì)戲曲很少接觸，這就為本節(jié)課的教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度。三 、 教材分析：本課是一首地方選學(xué)教材，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。希望可以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們能初步感受秦腔的藝術(shù)特點(diǎn)。四、 根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)秦腔部分知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土戲曲的喜愛；采用聆聽感受法、反復(fù)練習(xí)法等學(xué)唱戲曲片段；學(xué)唱《祖籍陜西韓城縣》五、 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重點(diǎn)應(yīng)是：學(xué)唱秦腔《祖籍陜西韓城縣》難點(diǎn)是：準(zhǔn)確的演唱旋律，填唱戲詞六 、 為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：反復(fù)聆聽法、講解法、分組練習(xí)法、教唱法。七 、 本課的教具是多媒體。下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的戲曲課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)播放板胡演奏的經(jīng)典曲牌，并設(shè)置恩問(wèn)題：你知道這段樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？然后揭示板胡，簡(jiǎn)介板胡的音色及在秦腔中所起到的關(guān)鍵作用。通過(guò)對(duì)板胡曲牌的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。在接下來(lái)的教學(xué)中通過(guò)板胡引出了秦腔。我通過(guò)對(duì)秦腔角色的分類讓學(xué)生初步的了解了秦腔角色的分類，并通過(guò)不同角色的圖片，讓學(xué)生有直觀的了解。然后主要針對(duì)本節(jié)課要教授的生角的具體分類：娃娃生、小生、須生、老生。學(xué)生了解了這些后，我出示了一段《祖籍陜西韓城縣》的視頻，并請(qǐng)學(xué)生注意觀察劇中人物屬于秦腔的那個(gè)行當(dāng)？學(xué)生由于有了前邊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就很容易說(shuō)出該人物所屬的行當(dāng)為小生。然后請(qǐng)學(xué)生們翻書看《祖籍陜西韓城縣》的戲詞，請(qǐng)學(xué)生們自由發(fā)問(wèn)。學(xué)生提了很多不理解的地方，我就給學(xué)生講解《三滴血》的戲曲梗概。了解了故事內(nèi)容，問(wèn)題自然迎刃而解。我再次進(jìn)行范唱，并請(qǐng)同學(xué)們注意觀察譜子有何特點(diǎn)？同學(xué)們看出它的每句都是弱起。然后引出了秦腔的板和眼。第一拍為板，第二拍為眼。起落特點(diǎn)是：起于眼(弱拍)，落于板(強(qiáng)拍) 。我們把它稱之為二六板。從表現(xiàn)情緒上，二六板均有歡音、苦音之分。然后就是戲曲的分句學(xué)唱。我采用了傳統(tǒng)的教唱法與分組練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法，在學(xué)生基本能跟著伴奏演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。并分組表演、評(píng)價(jià)。我們陜西的地方戲很多，好聽的也很多。我通過(guò)提問(wèn)：你還知道陜西的哪些
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