小學(xué)六年級(jí)月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么？這些畫(huà)面是真實(shí)的嗎？（板書(shū)：聯(lián)想）l 請(qǐng)大家找出文中描寫(xiě)實(shí)在景物的句子，勾下來(lái)；產(chǎn)生聯(lián)想的句子用（ ）標(biāo)出來(lái)。l 從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)？自主學(xué)習(xí)這段聯(lián)想為我們描繪了哪些景物？這些景物有什么變化，為我們呈現(xiàn)出一幅幅什么樣的畫(huà)面？（板書(shū)：畫(huà)面）自讀課文，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)注答案。抽生匯報(bào)并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納變化過(guò)程。（板書(shū)：月亮初升、月亮升高、波濤洶涌）指導(dǎo)品析：作者是怎樣用語(yǔ)言為我們描繪出這樣的意境？我們一起來(lái)欣賞描繪第一幅圖的語(yǔ)言。屏幕出示語(yǔ)言，齊讀。l 皮鞋匠聽(tīng)到怎樣的旋律才聯(lián)想到這樣的畫(huà)面？（音樂(lè)速度是快還是慢？音調(diào)是高還是低？）l 哪些詞語(yǔ)讓你感受到音樂(lè)的舒緩柔美？l 屏幕出現(xiàn)音樂(lè)和畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞l 我們應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)這種柔美的意境。l 總結(jié)學(xué)法，屏幕出示。合作探究隨著樂(lè)曲的變化，皮鞋匠腦海中聯(lián)想的畫(huà)面也在發(fā)生變化，請(qǐng)大家用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫(xiě)“月亮初升”和“波濤洶涌”的有關(guān)句子。匯報(bào)合作探究的結(jié)果。作者將事物與聯(lián)想結(jié)合，用美的語(yǔ)言，描繪了“月亮初升”、“月亮升高”、“波濤洶涌”的美妙畫(huà)面，讓我們體會(huì)到了先是輕柔舒緩，而后明朗輕快，最后高昂激越的美的樂(lè)曲，現(xiàn)在，我們閉上雙眼，用心傾聽(tīng)這優(yōu)美的樂(lè)曲，相信你也會(huì)浮想聯(lián)翩吧。（多媒體播放《月光曲》三個(gè)樂(lè)章的片段，生欣賞）多美的樂(lè)曲??！讓我們用充滿感情的朗讀，再現(xiàn)月光曲的舒緩、輕快、高昂。引導(dǎo)對(duì)比：如果把聯(lián)想部分去掉，看文章會(huì)變得怎么樣？不信，可以讀讀。三、仿寫(xiě)練習(xí)聽(tīng)：今天，老師給大家?guī)?lái)了另外一段音樂(lè)《牧童短笛》。同學(xué)們也展開(kāi)豐富的聯(lián)想，去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的意境和內(nèi)容。說(shuō)：聽(tīng)了這輕快的曲子，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（在什么地方？環(huán)境怎么樣？有哪些人？在干什么？）寫(xiě)：趕快拿出你的筆，把你想象到的畫(huà)面捕捉下來(lái)。以“我靜靜地聽(tīng)著，我好象看到了……”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。寫(xiě)小練筆，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。評(píng)：下面我們就來(lái)交流一下。注意傾聽(tīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)。四、總結(jié)今天這堂課，我們領(lǐng)略了月光曲的美，也學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言文字表達(dá)樂(lè)曲之美，老師希望同學(xué)們課后可以去搜集一些世界名曲，在聆聽(tīng)的同時(shí)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言記錄下你的感受，相信你一定能從中受到美的熏陶。小學(xué)六年級(jí)月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三１、
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