【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。⑵在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么?⑶盲姑娘仿佛看到了什么?⑷聽(tīng)到這首音樂(lè)，盲姑娘的神態(tài)怎樣?⑸貝多芬飛奔回客店做了什么?記的是什么曲子?六年級(jí)上冊(cè)23課《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六品析月光曲的樂(lè)曲美，探究文本的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合的寫法。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合的寫法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《月光曲》的意境。ppt課件說(shuō)起月光，你會(huì)想到哪些優(yōu)美的詩(shī)句?是啊，月光如水，柔柔的灑滿大地 。月光如詩(shī)，輕輕地勾起情思。月光的美也能用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)。(板書：樂(lè)曲)貝多芬有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作的《月光曲》表現(xiàn)得是一種什么樣的已經(jīng)呢?作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樂(lè)曲之美的呢?(板書：語(yǔ)言)齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，你知道哪個(gè)自然段在講《月光曲》的內(nèi)容嗎?快速地瀏覽9自然段，說(shuō)說(shuō)：在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么景象?盲姑娘仿佛也看到了什么?這些畫面是真實(shí)的嗎?(板書：聯(lián)想)l 請(qǐng)大家找出文中描寫實(shí)在景物的句子，用 勾下來(lái)。產(chǎn)生聯(lián)想的句子用( )標(biāo)出來(lái)。l 從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)?自主學(xué)習(xí)這段聯(lián)想為我們描繪了哪些景物?這些景物有什么變化，為我們呈現(xiàn)出一幅幅什么樣的畫面?(板書：畫面)自讀課文，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)注答案。抽生匯報(bào)并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納變化過(guò)程。(板書：月亮初升、月亮升高、波濤洶涌)指導(dǎo)品析：作者是怎樣用語(yǔ)言為我們描繪出這樣的意境?我們一起來(lái)欣賞描繪第一幅圖的語(yǔ)言。屏幕出示語(yǔ)言，齊讀。l 皮鞋匠聽(tīng)到怎樣的旋律才聯(lián)想到這樣的畫面?(音樂(lè)速度是快還是慢?音調(diào)是高還是低?)l 哪些詞語(yǔ)讓你感受到音樂(lè)的舒緩柔美?l 屏幕出現(xiàn)音樂(lè)和畫面，請(qǐng)學(xué)生欣賞l 我們應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)這種柔美的意境。l 總結(jié)學(xué)法，屏幕出示。合作探究隨著樂(lè)曲的變化，皮鞋匠腦海中聯(lián)想的畫面也在發(fā)生變化，請(qǐng)大家用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫“月亮初升”和“波濤洶涌”的有關(guān)句子。匯報(bào)合作探究的結(jié)果。作者將事物與聯(lián)想結(jié)合，用美的語(yǔ)言，描繪了“月亮初升”、“月亮升高”、“波濤洶涌”的美妙畫面，讓我們體會(huì)到了先是輕柔舒緩，而后明朗輕快，最后高昂激越的美的樂(lè)曲，現(xiàn)在，我們閉上雙眼，用心傾聽(tīng)這優(yōu)美的樂(lè)曲，相信你也會(huì)浮想聯(lián)翩吧。(多媒體播放《月光曲》三個(gè)樂(lè)章的片段，生欣賞)多美的樂(lè)曲啊!讓我們用充滿感情的朗讀，再現(xiàn)月光曲的舒緩、輕快、高昂。引導(dǎo)對(duì)比：如果把聯(lián)想部分去掉，看文章會(huì)變得怎么樣?不信，可以讀讀。聽(tīng)：今天，老師給大家?guī)?lái)了另外一段音樂(lè)《牧童短笛》。同學(xué)們也展開(kāi)豐富的聯(lián)想，去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的意境和內(nèi)容。說(shuō)：聽(tīng)了這輕快的曲子，你仿佛看到了怎樣的畫面?(在什么地方?環(huán)境怎么樣?有哪些人?在干什么?)寫：趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來(lái)。以“我靜靜地聽(tīng)著，我好象看到了……”開(kāi)頭寫一段話。寫小練筆，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。評(píng)：下面我們就來(lái)交流一下。注意傾聽(tīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)。今天這堂課，我們領(lǐng)略了月光曲的美，也學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言文字表達(dá)樂(lè)曲之美，老師希望同學(xué)們課后可以去搜集一些世界名曲，在聆聽(tīng)的同時(shí)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言記錄下你的感受，相信你一定能從中受到美的熏陶。六年級(jí)上冊(cè)23課《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇七1.(運(yùn)行課件《月光曲》，在音樂(lè)聲中，教師從前課導(dǎo)入。)“第一課我們學(xué)了第一段第一部分，講貝多芬走進(jìn)了低矮的茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子。盲姑娘聽(tīng)了貝多芬的曲子，那么激動(dòng)，那么興奮。上一課我們提到貝多芬說(shuō)過(guò)：我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。還說(shuō)，如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福啊。這時(shí)，貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，貝多芬心里怎么樣?”。3.“于是，貝多芬又給她彈了一曲，這個(gè)曲子就是《月光曲》。這首曲子是貝多芬早已譜寫好的，還是趁著興致當(dāng)時(shí)彈出來(lái)的?從哪一句里可以看出?”(“他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。”)4.“同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界著名的樂(lè)曲呢?盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽(tīng)的?他們聽(tīng)著，聽(tīng)著，又展開(kāi)了怎樣的聯(lián)想?”(點(diǎn)擊課件《月光曲》課文閱讀下拉菜單中的閱讀指導(dǎo)下的閱讀提示。)“請(qǐng)你們看看插圖、帶著這個(gè)問(wèn)題自學(xué)第二部分。”(學(xué)生自學(xué))5.“是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界聞名的樂(lè)曲呢?”(老師讀課文一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了……按起琴鍵來(lái)。)讀后描述，把學(xué)生帶入課文描寫的情景：“課文中有一幅插圖，這個(gè)情景多美啊。蠟燭滅了，屋子里的一切好像披上了銀紗，那么白，那么亮，那么美。為了描寫這個(gè)環(huán)境，課文中用了什么詞?”(清幽)“這個(gè)清是亮、清朗的意思。幽給人寧?kù)o的美感。前面也講到貝多芬在幽靜的小路上散步。清幽、幽靜，都有幽雅、美和靜的含義。但清幽有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也給人寧?kù)o的感覺(jué)?！?.“現(xiàn)在就請(qǐng)你們把這一節(jié)課文讀一下，眼睛閉起來(lái)想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景?屋子里人物的形象怎么樣?然后請(qǐng)你們講這幅圖?！?學(xué)生各自準(zhǔn)備，同座兩人對(duì)話。)舉例：(描述插圖)一陣風(fēng)拂過(guò)，把蠟燭吹滅了。皎潔的月光透過(guò)窗戶，照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了銀紗，啊，這是一個(gè)多么美好的月夜呀，身邊的窮兄妹是這樣的窮苦，他們同樣需要音樂(lè)，我一定要用我的音樂(lè)給他們帶來(lái)快樂(lè)，給盲姑娘帶來(lái)光明，貝多芬望了望窮兄妹倆，借著月光彈起琴來(lái)。7.“月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見(jiàn)。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來(lái)了什么呢?課文上沒(méi)有寫，但是從哪兒我們可以知道?”8.“課文是通過(guò)貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的聯(lián)想來(lái)寫的?，F(xiàn)在我們看看下一節(jié)課文，哪些句子是寫窮兄妹倆聽(tīng)琴聲的事實(shí)，哪些句子是寫窮兄妹倆因聽(tīng)琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想?”(點(diǎn)擊課件《月光曲》段落分析下拉菜單中的第九自然段。)(學(xué)生自學(xué))：(單擊皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。，屏幕顯示桔紅色字表寫實(shí)。)皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛。指名讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩處寫事實(shí)的課文，從內(nèi)容上講是連貫的。10.“從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)?”(單擊一次課件中寫虛部分，屏幕顯示打了著重號(hào)的兩個(gè)詞語(yǔ)。)(板書：好像……仿佛……)11.“下面，我們先看皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的曲子，他好像看到了什么?有幾個(gè)畫面?！?再次單擊課件中寫虛部分，屏幕顯示劃了紅線的句子。)學(xué)生自學(xué)課文分層次。月亮升起來(lái)了。月亮越升越高。忽然海面上刮起大風(fēng)，卷起巨浪三個(gè)