大班音樂美麗的草原我的家教案及反思音樂公開課美麗的草原我的家(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就像一條彩虹在向我們飛?！皻g呼聲、車聲、馬蹄聲”則又使靜靜的草原在我們的心中動起來了。此時此刻，我們參觀者有怎樣的心情？高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎？陳巴爾旗草原美，同學(xué)們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請同學(xué)們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團(tuán)結(jié)互助的資料。通過上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人?！翱偸菬岷鹾醯匚罩兆〔簧ⅰ?、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”。只有心相同，才會“握手再握手”，才會“露出會心的微笑”。主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時間的流逝，是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”你能將這段文章滿含深情地讀出來嗎？其實(shí)，在我們的生活中民族團(tuán)結(jié)互助的事情又何止這些呢？你還知道哪些？學(xué)生匯報收集的資料。1．抄寫生字、新詞。2．抄寫自己喜歡的句子。大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇七品讀優(yōu)美句段，感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。.結(jié)合插圖體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的深刻含義。有感情地朗讀課文。感受蒙族人民的熱情好客，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。有感情地朗讀課文。（一）復(fù)習(xí)上課時的內(nèi)容師：說說課文主要寫了什么？生：課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。師：草原有多美呢？誰來讀讀書上有關(guān)的句子好客。生有感情地朗讀第一自然段。師：草原的景色是如此之美，那兒的蒙族人民又是怎樣對待遠(yuǎn)道而來的漢族同胞呢？請用兩個詞概括出來。生：熱情好客師：這節(jié)課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。生讀題目。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分師：默讀課文第二部分，找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客？用筆勾畫出來，再讀讀，要讀出你的理解。生默讀、思考、勾畫、朗讀。師：哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客？誰來說一說？生讀課文中的句子：忽然，像被一陣風(fēng)吹來的……像一條彩虹向我們飛過來。師：你怎么理解的？生：因?yàn)槊晒湃嗣駚淼綆资锿獾牡胤綒g迎遠(yuǎn)客。師：誰能把蒙古人民的熱情讀出來？生有感情地朗讀句子。師：你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎？生讀句子：靜寂的草原熱鬧起來……響成一片。這句話寫出了來歡迎我們的人很多，很興奮。師：真會讀書。你還找到了什么句子？生讀句子：也不知道是誰的手……總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙族人民見到我們，就像見到自己的親人似的，熱情地和我們握手，說呀，笑呀，就像一家人。師：真是蒙漢一家人??！你能再讀讀這句話嗎？生有感情地朗讀該句。……師：請大家看課文中的插圖，看圖畫展現(xiàn)的是哪個自然段的內(nèi)容？學(xué)生看圖、讀文、思考。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？生：圖上畫的是最后一個自然段的內(nèi)容。師：你是從哪兒看出來的？生：太陽落山了，夕陽斜照著草地，草地變成金黃的了。最后一句話說到了斜陽。師：觀察真仔細(xì)。生：我們要走了，想留個紀(jì)念，正和蒙古人民一起照相了。生：蒙古人民舍不得我們走，拉著我們的手說著分別的話。師：我們也不想離開他們呀！生：他們舍不得分開，正一起擁抱呢。師：課文中的哪句話集中表現(xiàn)了這幅圖畫的內(nèi)容？生（有感情地朗讀）：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！師：曾瑞說這句話像詩一樣。誰來說說詩一樣美的句子是什么意思？生：蒙古人民和漢族人民情誼很深，他們不忍心分別，太陽落山了，他們的話都還沒有說完。師：說得太好了，一起讀讀這句話。全班學(xué)生充滿感情地朗讀：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇八歡樂草原：在情景中模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)，并有節(jié)奏地舞蹈。感受蒙古舞的特點(diǎn)，愉快地表現(xiàn)民族舞蹈。：已初步了解各民族的風(fēng)俗ppt課件、蒙古帽一、走進(jìn)蒙古——感受蒙古的美（播放課件）我們來到了哪里？大草原給你什么感覺？幼兒傾聽優(yōu)美的琴聲：是什么琴拉出來的？：這就是馬頭琴，琴的頂部是一個馬頭的形狀，是蒙古族人民最喜歡的樂器，蒙古族也被人們稱為“馬背上的民族”。二、歡樂擠奶——模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)（一）欣賞蒙古風(fēng)光，了解蒙古族人民的生活看看草原上的人，除了騎馬還在干嗎？那你們知道他們是用什么招待客人的嗎？（二）大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動作表現(xiàn)想擠奶嗎？你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶，讓它和你成為好朋友？幼兒聽音樂做善待奶牛的動作。奶牛很舒服，準(zhǔn)備產(chǎn)奶了，要怎么擠呢？幼兒聽音樂自由做擠奶時的動作，并請個別幼兒介紹并表演。教師將孩子創(chuàng)編的動作串聯(lián)、組合起來，引導(dǎo)孩子一起舞蹈。提示：提、壓手腕的提示、動作做大、夸張一點(diǎn)、聽著音樂表演。教師做擠奶舞動作的示范。幼兒聽著音樂初步嘗試擠奶。在比較觀察中學(xué)習(xí)正確的擠奶的動作，注意手腕的提和壓。（提示“輕輕提，往下擠”。）豐富各種擠奶的姿勢?！皵D奶的時候，我們的身體姿勢是怎樣的？你覺得什么姿勢擠奶你可以擠得穩(wěn)，擠得多？”（各個方向擠，立跪等姿勢）聽著音樂，完整的擠奶舞表演。小結(jié)：終于擠滿了一桶牛奶了，拿著慢慢的牛奶坐下來慢慢享受吧。三、感受舞蹈——進(jìn)一步激發(fā)幼兒對蒙古舞的熱愛教師表演蒙古舞，幼兒欣賞。小結(jié)：你們喜歡這段蒙古舞嗎？我們可以在小舞臺一起來跳一跳這段蒙古舞。大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇九通過對文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略散文優(yōu)美的文字魅力，積累對散文這一文體的審美體驗(yàn)。體會作者文字下的草原之美，感受作者對草原的深切情感。鼓勵同學(xué)親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗(yàn)，凈化心靈世界。對沒有真正體會過草原的同學(xué)，僅從字面上感受草原之美是困難的。對初二學(xué)生而言，散文是記敘文中比較新的文體，鑒賞比較有難度。理解文中蘊(yùn)含深義的語句，理解作者對草原的深情，掌握情景交融的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的審美能力，從中獲取美好的情感體驗(yàn)。圖片展示法師生交流互動法提問法課文分析法講授法通過，掌握生字詞的讀音、意義。通讀課文，在各段落之前標(biāo)上序號，并背誦第十一自然段。有條件的情況下，課前通過查找一些圖片圖像，從而對草原這一自然景觀有更直觀的印象。以上節(jié)課學(xué)過的《刺勒歌》導(dǎo)入，全班齊聲背誦。導(dǎo)入課文后，抽查預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)到講臺上為生字詞注音，解釋文中的生詞意義。進(jìn)入課文講解環(huán)節(jié)，提問同學(xué)對文章的閱讀體驗(yàn)，鼓勵同學(xué)自主發(fā)言。同學(xué)發(fā)
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