【文章內容簡介】 就像一條彩虹在向我們飛。“歡呼聲、車聲、馬蹄聲”則又使靜靜的草原在我們的心中動起來了。此時此刻，我們參觀者有怎樣的心情？高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎？陳巴爾旗草原美，同學們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請同學們通過各種途徑查閱有關民族團結互助的資料。通過上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人?！翱偸菬岷鹾醯匚罩?，握住不散“、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”。只有心相同，才會“握手再握手”，才會“露出會心的微笑”。主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時間的流逝，是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！蹦隳軐⑦@段文章滿含深情地讀出來嗎？其實，在我們的生活中民族團結互助的事情又何止這些呢？你還知道哪些？學生匯報收集的資料。1．抄寫生字、新詞。2．抄寫自己喜歡的句子。大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇七品讀優(yōu)美句段，感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。.結合插圖體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的深刻含義。有感情地朗讀課文。感受蒙族人民的熱情好客，受到民族團結的教育。有感情地朗讀課文。（一）復習上課時的內容師：說說課文主要寫了什么？生：課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。師：草原有多美呢？誰來讀讀書上有關的句子好客。生有感情地朗讀第一自然段。師：草原的景色是如此之美，那兒的蒙族人民又是怎樣對待遠道而來的漢族同胞呢？請用兩個詞概括出來。生：熱情好客師：這節(jié)課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。生讀題目。（二）學習課文第二部分師：默讀課文第二部分，找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客？用筆勾畫出來，再讀讀，要讀出你的理解。生默讀、思考、勾畫、朗讀。師：哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客？誰來說一說？生讀課文中的句子：忽然，像被一陣風吹來的……像一條彩虹向我們飛過來。師：你怎么理解的？生：因為蒙古人民來到幾十里外的地方歡迎遠客。師：誰能把蒙古人民的熱情讀出來？生有感情地朗讀句子。師：你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎？生讀句子：靜寂的草原熱鬧起來……響成一片。這句話寫出了來歡迎我們的人很多，很興奮。師：真會讀書。你還找到了什么句子？生讀句子：也不知道是誰的手……總的意思是民族團結互助。蒙族人民見到我們，就像見到自己的親人似的，熱情地和我們握手，說呀，笑呀，就像一家人。師：真是蒙漢一家人?。∧隳茉僮x讀這句話嗎？生有感情地朗讀該句?！瓗煟赫埓蠹铱凑n文中的插圖，看圖畫展現(xiàn)的是哪個自然段的內容？學生看圖、讀文、思考。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？生：圖上畫的是最后一個自然段的內容。師：你是從哪兒看出來的？生：太陽落山了，夕陽斜照著草地，草地變成金黃的了。最后一句話說到了斜陽。師：觀察真仔細。生：我們要走了，想留個紀念，正和蒙古人民一起照相了。生：蒙古人民舍不得我們走，拉著我們的手說著分別的話。師：我們也不想離開他們呀！生：他們舍不得分開，正一起擁抱呢。師：課文中的哪句話集中表現(xiàn)了這幅圖畫的內容？生（有感情地朗讀）：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！師：曾瑞說這句話像詩一樣。誰來說說詩一樣美的句子是什么意思？生：蒙古人民和漢族人民情誼很深，他們不忍心分別，太陽落山了，他們的話都還沒有說完。師：說得太好了，一起讀讀這句話。全班學生充滿感情地朗讀：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇八歡樂草原：在情景中模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)，并有節(jié)奏地舞蹈。感受蒙古舞的特點，愉快地表現(xiàn)民族舞蹈。：已初步了解各民族的風俗ppt課件、蒙古帽一、走進蒙古——感受蒙古的美（播放課件）我們來到了哪里？大草原給你什么感覺？幼兒傾聽優(yōu)美的琴聲：是什么琴拉出來的？：這就是馬頭琴，琴的頂部是一個馬頭的形狀，是蒙古族人民最喜歡的樂器，蒙古族也被人們稱為“馬背上的民族”。二、歡樂擠奶——模仿擠奶舞的各種動作和姿態(tài)（一）欣賞蒙古風光，了解蒙古族人民的生活看看草原上的人，除了騎馬還在干嗎？那你們知道他們是用什么招待客人的嗎？（二）大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動作表現(xiàn)想擠奶嗎？你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶，讓它和你成為好朋友？幼兒聽音樂做善待奶牛的動作。奶牛很舒服，準備產(chǎn)奶了，要怎么擠呢？幼兒聽音樂自由做擠奶時的動作，并請個別幼兒介紹并表演。教師將孩子創(chuàng)編的動作串聯(lián)、組合起來，引導孩子一起舞蹈。提示：提、壓手腕的提示、動作做大、夸張一點、聽著音樂表演。教師做擠奶舞動作的示范。幼兒聽著音樂初步嘗試擠奶。在比較觀察中學習正確的擠奶的動作，注意手腕的提和壓。（提示“輕輕提，往下擠”。）豐富各種擠奶的姿勢?！皵D奶的時候，我們的身體姿勢是怎樣的？你覺得什么姿勢擠奶你可以擠得穩(wěn)，擠得多？”（各個方向擠，立跪等姿勢）聽著音樂，完整的擠奶舞表演。小結：終于擠滿了一桶牛奶了，拿著慢慢的牛奶坐下來慢慢享受吧。三、感受舞蹈——進一步激發(fā)幼兒對蒙古舞的熱愛教師表演蒙古舞，幼兒欣賞。小結：你們喜歡這段蒙古舞嗎？我們可以在小舞臺一起來跳一跳這段蒙古舞。大班音樂美麗的草原我的家教案及反思 音樂公開課美麗的草原我的家篇九通過對文本的學習，領略散文優(yōu)美的文字魅力，積累對散文這一文體的審美體驗。體會作者文字下的草原之美，感受作者對草原的深切情感。鼓勵同學親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗，凈化心靈世界。對沒有真正體會過草原的同學，僅從字面上感受草原之美是困難的。對初二學生而言，散文是記敘文中比較新的文體，鑒賞比較有難度。理解文中蘊含深義的語句，理解作者對草原的深情，掌握情景交融的寫作手法。培養(yǎng)學生對大自然的審美能力，從中獲取美好的情感體驗。圖片展示法師生交流互動法提問法課文分析法講授法通過，掌握生字詞的讀音、意義。通讀課文，在各段落之前標上序號，并背誦第十一自然段。有條件的情況下，課前通過查找一些圖片圖像，從而對草原這一自然景觀有更直觀的印象。以上節(jié)課學過的《刺勒歌》導入，全班齊聲背誦。導入課文后，抽查預習情況，請同學到講臺上為生字詞注音，解釋文中的生詞意義。進入課文講解環(huán)節(jié)，提問同學對文章的閱讀體驗，鼓勵同學自主發(fā)言。同學發(fā)