大班美術繪畫教案壯錦(優(yōu)質七篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:32 本頁面
【文章內容簡介】 看仔細哦（放映視頻）二、通過觀察腳的特點，感知特別的作畫方式感知腳的特點師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳師：？幼：（有長短、有大小，按照長短排列。）師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳?。ㄒ龑в變簢L試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會有不同的效果）引導幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點單調呀？幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么教師添畫示范三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放教師巡回指導，幫助幼兒豐富內容，注重細節(jié)四、展示作品，欣賞與交流交流與評價師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。）師：請小朋友們來評價一下他畫的好不好？幼：好！教師總結師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。繪畫時，應強調將自己的特點畫的夸張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。大班美術繪畫教案壯錦篇四繪畫《鳥兒滿天飛》大班美術引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂出示羽毛提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）方向的引導提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的？它的頭朝哪兒？教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。形態(tài)的觀察教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。請幼兒講述見過的其它小鳥教師可引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導。請幼兒說說自己畫的小鳥請幼兒說說喜歡的同伴的作品3教師適當總結、提升技能情感的延伸：出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。出示明清及近代藝術家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當藝術家”創(chuàng)作“大作”的興趣。我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。
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