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正文內(nèi)容

四年級下冊乘法分配律教案視頻5篇(編輯修改稿)

2025-08-11 14:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 = 3425=(二)學(xué)習(xí)新課。師:學(xué)校在假期位每個(gè)班級的墻上都鋪了瓷磚,咱們現(xiàn)在估計(jì)咱班東墻和北墻一共鋪了多少塊瓷磚,好嗎?學(xué)生匯報(bào):有的說100塊,有的說90塊。詳細(xì)匯報(bào)生1:我將瓷磚分成兩部分,兩部分的和就是瓷磚的總塊數(shù)。列式是69+49=90(塊)生2 :我也發(fā)現(xiàn)有90塊,因?yàn)橛?0行瓷磚,每行9塊。生3:那么是不是說明69+49=(6+4)9大家說的對不對呢?再舉一些例子驗(yàn)證一下吧。請大家觀察這些例子的左右兩邊,有什么特點(diǎn)?生1:從左到右是相同因數(shù)乘不同因數(shù)的和。生2:從右到左是相同因數(shù)分別乘不同的因數(shù),再將它們的積加起來。師:我們把乘法這樣的規(guī)律叫乘法的分配律。如用A、B、C表示三個(gè)數(shù),你能寫出乘法結(jié)合律嗎?(A+B)C=AC+BC叫乘法的分配律。(三)鞏固練習(xí)。填一填。35(2+5)=352+35( ) (43+25)2=( ) ( )+( )( )拓展練習(xí)。運(yùn)用學(xué)的規(guī)律,將計(jì)算過程變得簡便些。201950= 632547=(四)全課總結(jié)。這節(jié)課,你學(xué)到了那些知識?會用乘法分配律簡便運(yùn)算嗎?(五)布置作業(yè)。第49頁練一練第3題。四年級下冊乘法分配律教案視頻3教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過情景創(chuàng)設(shè),在解決實(shí)際問題的過程中充分調(diào)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識遷移。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究和歸納乘法交換律、結(jié)合律,理解乘法交換律、結(jié)合律的作用,了解運(yùn)用運(yùn)算定律可以進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。過程與方法:鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,并從中感悟科學(xué)驗(yàn)證的方法。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)根據(jù)具體情況,選擇適當(dāng)算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和欣賞自然景色的美,向?qū)W生滲透環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律,懂得運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)乘法分配律的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律學(xué)習(xí)例5。(1)出示例5(2)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問題。(3)引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進(jìn)行匯報(bào)。425=100(人)254=100(人)兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?你還能舉出其他這樣的例子嗎?教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎?板書:交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報(bào)字母表示:ab=ba學(xué)習(xí)例6。(1)出示例6(2)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問題。教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。(255)2 25(52)=1252 =1025=250(桶) =250(桶)(3)引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進(jìn)行匯報(bào)。兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?你還能舉出其他這樣的例子嗎?教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎?板書:先把前兩個(gè)數(shù)相乘,或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,積不變。這叫做乘法結(jié)合律。能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報(bào)字母表示:(ab) c=a (bc)(4)完成例6
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