化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例分析題(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 器要及時清洗，保持實驗室的整潔。二、整個教學(xué)過程敘述：本節(jié)教材的重點是藥品的取用、加熱等基本操作訓(xùn)練，以及觀察能力的培養(yǎng)。一課時，四十五分鐘完成。根據(jù)學(xué)校實際情況把學(xué)生按實驗桌每5人分為一個實驗小組，每組成員的合作任務(wù)主要是做實驗時互相配合。按前后桌每四人分為一個討論小組。三、具體教學(xué)過程設(shè)計如下，大體分為五個板塊來完成：第一板塊：實驗室規(guī)則教育：一、認識你的實驗室；二、切記實驗室安全規(guī)則 （1）、請同學(xué)宣讀自己擬定的實驗室規(guī)則?！菊f明：學(xué)生在進入化學(xué)實驗室之前，已經(jīng)進過生物實驗室和物理實驗室做過多次實驗，對實驗室的要求和規(guī)則比較熟悉，因此，要求他們自己擬定一份實驗室規(guī)則，即讓他們體會到“當家作主”的感覺，又讓他們體會到老師對自己的信任，也讓他們體會到編寫這些規(guī)則的良苦用心?！浚?）、教師出示化學(xué)實驗室規(guī)則。藥品的取用（3）、一位同學(xué)現(xiàn)場演示“向試管中傾倒液體”、“向試管中滴加液體”，其它同學(xué)挑毛病，取得共識后分組進行這兩個實驗操作。重點放在從細口瓶向試管傾倒液體上，并由學(xué)生充分討論后小結(jié)注意事項?！菊f明：把學(xué)生相互評價這一重要過程通過實驗操作具體化，并使學(xué)生親眼看到評價的價值所在：使結(jié)果更完美?！浚?）、藥品取用知識的小結(jié)。物質(zhì)的加熱（1）、觀察酒精燈的構(gòu)造，提問為什么有三個“絕對禁止”？（2）、小結(jié)酒精燈的使用以及液體加熱注意事項?！菊f明：學(xué)生自己小結(jié)并互相補充，用口頭方式比較清楚地表述自己的觀點?！肯礈靸x器（1）、在家如何洗滌炊具？如何判斷炊具已洗干凈？（2）、老師提出一種方案：拿兩只試管（一只用過的，一只潔凈的），討論如何洗刷并從中選出最佳方案，進行操作。仔細觀察洗刷后的試管，判斷是否洗干凈了。（3）、小結(jié)：清洗儀器的方法以及儀器是否潔凈的判斷?！菊f明：學(xué)生自己小結(jié)并互相補充，并且善于傾聽他人的意見?！?第三板塊：布置作業(yè)。小結(jié)今天所學(xué)知識，畫成知識網(wǎng)絡(luò)形式。孫集中心?？讉セ瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計案例分析題篇五、堿、鹽、氧化物概念的復(fù)習(xí)進一步掌握有關(guān)物質(zhì)分類的知識。、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的復(fù)習(xí)進一步掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系。，并在此基礎(chǔ)上進一步總結(jié)某些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。學(xué)會運用金屬活動順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生。學(xué)會運用酸、堿、鹽溶解性表判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。綜合利用本章知識解決一些具體問題。2課時第一課時:總結(jié)物質(zhì)的分類、性質(zhì)及其相互關(guān)系。第二課時:綜合運用本章知識解決具體問題的思路、方法。一、物質(zhì)的分類(提問)請學(xué)生小結(jié)有關(guān)物質(zhì)的分類(具體見板書設(shè)計)，并復(fù)習(xí)有關(guān)的概念。(練習(xí))寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并將其分類。氫氧化鈉、氧化鐵、硫化鋅、鹽酸、硫酸鈉、膽礬、氫氧化銅、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氫鈉、堿式碳酸銅、氫氧化鈣、硫酸亞鐵。二、各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關(guān)系(提問)請依次說出酸、堿有哪些通性?鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)?氧化物有哪些化學(xué)性質(zhì)?(教師)可用不同顏色的粉筆板書，用圖示法找到物質(zhì)間的相互聯(lián)系。(具體見板書設(shè)計)(練習(xí))請學(xué)生對每一個具體反應(yīng)舉一個典型的化學(xué)反應(yīng)。(口述)三、運用金屬活動順序表判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生，正確書寫金屬跟酸、金屬跟鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式。(練習(xí))判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的說明理由。(1)mg+h
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