【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方法表現(xiàn)兩種表情。幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時(shí)的心情。創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。播放背景音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。中班健康領(lǐng)域教案篇七 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。 初步感受中國(guó)象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的興趣。：“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡?！霸隆薄坝辍薄吧健薄皞恪弊挚ê拖笮螆D案。（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。區(qū)別表情娃娃教師：他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。（三）、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”2）笑：字的上面像什么？下面呢？”3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。”幼兒操作1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。（四）、象形圖與文字匹對(duì)，感受象形字的趣味師：昨天我給朋友寫信，信中有四個(gè)字不會(huì)寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？教師出示四個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放？”小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們?cè)僬J(rèn)識(shí)更多的字寶寶！”中班健康領(lǐng)域教案篇八。、開(kāi)朗的幼兒。，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見(jiàn)教具盒)。(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?比較教師：笑和哭的表情有什么不同??為什么?表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì)怎么做?小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做?，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來(lái)回答。教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣?你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣?本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢的孩子。幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。中班健康領(lǐng)域教案篇九理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。孩子的哭聲音頻。《小松鼠的新家》ppt課件。小動(dòng)物遇到困難的ppt圖片。中班社會(huì)公開(kāi)課課件《遇事我不哭》ppt課件咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”提問(wèn)：（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。）（2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？小鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?？自由討論，鼓?lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧）剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到