中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的家。(方形、三角形)游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次變出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇五中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。知道圖形是能變化的。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。樂(lè)意與同伴分享自己的作品。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)師小結(jié)：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的師：這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?(分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒)出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看!(邊說(shuō)邊做)如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?，我能變成小正方形嗎?怎么變?(請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看)出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢?師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多!老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎?(幼：想!)三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：師：這些圖形寶寶都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦!(1)師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)(2)師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛(ài)嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。(1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳稀５日业较胍獢[放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看。(2)在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù)，并保持畫面干凈。(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。(1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒!五、活動(dòng)延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來(lái)變一變吧!：圖形王國(guó)的秘密中班數(shù)學(xué)圖形王國(guó)教案及反思篇六通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)幾何圖形。導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國(guó)去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國(guó)到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)游戲：摸一摸。想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來(lái)摸一摸，呀，我摸出了一個(gè)什么圖形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形四個(gè)角一樣大，兩邊長(zhǎng)、兩邊短(貼在黑板上)。你想上來(lái)摸一摸嗎?(1)看，你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。(2)繼續(xù)摸，誒，他摸出來(lái)的是(三角形)。三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。(我們請(qǐng)它立在這里)(3)再請(qǐng)最后一位小朋友上來(lái)摸，瞧，他手上的是(正方形)四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。(4)還有最后一個(gè)我來(lái)摸出來(lái)吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。小朋友一起和這些圖形寶寶
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1