一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課稿范文(編輯修改稿)
2025-08-11 09:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在觀察，發(fā)現(xiàn)，交流，總結(jié)中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)、聯(lián)系生活—————找圖形通過(guò)生活中常見物品，建筑的展示，讓學(xué)生根據(jù)形狀特點(diǎn)抽象出立體圖形的數(shù)學(xué)模型，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)這幾種立體圖形特征的理解和認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)以致用—————用圖形本環(huán)節(jié)通過(guò)“為什么不把足球設(shè)計(jì)成正方體形狀的?”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用今天所學(xué)習(xí)的立體圖形的特征解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。五、順應(yīng)理念說(shuō)評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)既要關(guān)注知識(shí)的掌握，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)這一理念，本節(jié)課中我將通過(guò)各種激勵(lì)式評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。本節(jié)課板書以教學(xué)內(nèi)容為主，力求一目了然。以上是我對(duì)本節(jié)課的初步預(yù)設(shè)，具體實(shí)施過(guò)程將根據(jù)學(xué)生的課堂生成進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿2教學(xué)目的使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形。通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形。使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知道長(zhǎng)方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，大家鼓掌歡迎!(出示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”)二、講授新課。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”)。(1)師：這是圖圖提出的第一個(gè)問(wèn)題：“圖形國(guó)是什么形狀的?”誰(shuí)來(lái)回答?(2)教師出示國(guó)旗圖，問(wèn)：國(guó)旗的面是什么形狀的?舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問(wèn)：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的?再拿出一張長(zhǎng)方形彩紙，先橫著放，問(wèn)：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢?(3)學(xué)生舉例 ：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示，(教師畫長(zhǎng)方形)問(wèn)：這是什么圖形?(板書長(zhǎng)方形)(4)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長(zhǎng)方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條
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