三位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思優(yōu)缺點三位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思的亮點和不足(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一些訓練還只是剛剛開始，有些學生一時還不能適應(yīng)，這些都有待今后的持續(xù)訓練。本課重點是讓學生經(jīng)歷試商，發(fā)現(xiàn)問題后再調(diào)商，感悟調(diào)商過程的必要，領(lǐng)會商變大的原因，掌握調(diào)商的方法。這一過程經(jīng)歷了嘗試、合作、交流，再獨立筆算，再小結(jié)等環(huán)節(jié)。力求突出并突破教學的重點與難點。課后，本人感覺學生是領(lǐng)悟了調(diào)商，但多數(shù)學生是重復(fù)耗費了更多的時間，因為學生在嘗試做272247。34時，就已經(jīng)知道將初商改小后重新計算，并算出了正確的結(jié)果。在巡視時，發(fā)現(xiàn)了這一情況，我將原先設(shè)計的教學流程作了一定調(diào)整，但惟恐學生難以掌握調(diào)商的算理，接著還是按照預(yù)設(shè)的流程進行教學并在練習的過程中所用時間較多，導致后面教學時間就顯得比較緊張。高效課堂是我們追求的共同目標。本課的試商速度與準確率直接影響到調(diào)商，是本課取得高效的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。前幾課，學生已經(jīng)掌握了用四舍五入法試商的方法，而且商不需要進行調(diào)整，學生已經(jīng)習慣了在豎式上直接試商，因此本堂課學生試商后發(fā)現(xiàn)商嫌大就擦掉后重新計算，這樣不但影響了計算速度練習書面上也欠美觀。于是我讓學生們討論怎樣試商會更好，開始沒有幾人能想到其它方法，在我的提示之下，一個學生說可以在草稿上試商，可是他還是用的除法豎式。我再次提示，是否可以只用初商乘以除數(shù)的方法來試商，乘法豎式是否比除法更方便，于是孩子們才想到應(yīng)該是這樣的。但是，由于時間等因素，我并沒有讓學生們作以乘法替代除法進行試商，然后調(diào)商的練習，多數(shù)學生還是用的除法豎式進行試商，整個計算過程沒有能明顯加快速度，也沒能特別提醒學生或鼓勵學生試商時不要急躁，要耐心細致地進行試商調(diào)商，使得計算能夠正確。在草稿紙上列出整齊而準確的過程，需加強訓練?？傊?，要真正達到簡真課堂的目標，我的課堂教學還需要繼續(xù)努力。三位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思優(yōu)缺點三位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思的亮點和不足篇四三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍五入調(diào)商）是學生在學習了三位數(shù)除以整十
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