七年級上冊歷史教案教學反思部編版七年級上冊歷史教案教學反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課前把知識框架用填空的方式整理出來印發(fā)給學生，以此方式閱讀教材從而達到對知識的了解目的。：根據(jù)教學內(nèi)容的需要并符合學生的實際能力去創(chuàng)設(shè)一些問題，問題要遵循“知識問題化，問題層次化”原則，具體來說①問題要能啟發(fā)學生的思維。②問題不要太多太碎。③問題應(yīng)能引導(dǎo)學生閱讀并思考。④問題的敘述應(yīng)引發(fā)學生積極思考、積極參與。總之，通過“知識問題化，問題層次化”的環(huán)環(huán)相扣、逐層遞進的導(dǎo)學提綱設(shè)計，意在激發(fā)起學生學習的動機。而要使教師設(shè)計的問題有價值，達到導(dǎo)學之目的，我覺得不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行，所以在設(shè)計的導(dǎo)學問題必須真正達到讓學生從教師設(shè)計的問題中找到解決問題的方法，學會看書，學會探究，學會自學，學會合作。：在學生掌握本節(jié)課基礎(chǔ)之上，你將如何設(shè)計本課的知識結(jié)構(gòu)？培養(yǎng)了學生動腦手的能力。：注重基礎(chǔ)，突出重點。面向全體，關(guān)注差異。以上是我在導(dǎo)學提綱設(shè)計過程中的一些做法和想法，那么如何把導(dǎo)學提綱各個環(huán)節(jié)的任務(wù)落到實處，我想導(dǎo)學案的執(zhí)行就顯得尤為重要。接下來談一下導(dǎo)學案的操作。導(dǎo)學案的操作我主要是圍繞“教師主導(dǎo)，學生主體”指導(dǎo)思想來進行的，根據(jù)學生的情況進行操作。具體包括“學一學、用一用、議一議、動一動、做一做”等五個環(huán)節(jié)。（一）學一學。依據(jù)高一學生的情況，結(jié)合教學的具體內(nèi)容，圍繞課標要求，使每一個學生都能完成完成導(dǎo)學提綱中的任務(wù)。課堂中將完成不妥當之處講解。使之明確答案。（二）用一用。，自己學著設(shè)計題目。這個環(huán)節(jié)必須是學生自己獨立思考完成，目的在于培養(yǎng)學生的自學能力。，將學生設(shè)計選擇代表性問題展示，針對問題設(shè)計是否合理，進行評議，營造一個互幫互助、互相交流、合作交流的平臺。之后教師根據(jù)學生所評點撥正確設(shè)計題目的原則、方法。（三）議一議。教師提前設(shè)計的題目，依據(jù)歷史與現(xiàn)實之間的關(guān)系的學科特點，讓同學互相討論、議論，從而達到歷史為現(xiàn)實服務(wù)的目的。（四）動一動。在知識學習結(jié)束時，組織學生設(shè)計知識結(jié)構(gòu)，提升概括能力。通過比較展示同學們的設(shè)計，大家評議，教師點撥，從而幫助學生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。（五）做一做。針對全班同學進行檢測，試題要注重基礎(chǔ)，突出重點，以便更確切的了解學生掌握知識的具體情況?？傊O(shè)計好導(dǎo)學案是上好課的前提。課堂上教師的機智靈活運用導(dǎo)學案又是上好課的關(guān)鍵。每一個環(huán)節(jié)中都不能離開教師的點撥疑難問題的解答。下面我就“導(dǎo)學案”課堂教學模式的嘗試談一些感受，一點思考。，多研究些理論，多借鑒些別人的做法，要找到適合自己和學生的有效方式，而不是機械的
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