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正文內(nèi)容

七的乘法口訣教學(xué)反思(10篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 09:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (乘法)。,想知道77等于多少,就要用到乘法口訣,引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題:7的乘法口訣。(板書(shū)課題)討論交流,總結(jié)出7的乘法口訣。解決了白雪公主的難題,大家真厲害?;顒?dòng)二: 交流7的乘法口訣的記憶方法1. 7的乘法口訣有幾句?你覺(jué)得哪句最好記?是怎么記的?有沒(méi)有覺(jué)得不好記的?誰(shuí)來(lái)把你的好方法介紹給他?2. 生交流方法。3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。4. 請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式,如畫(huà)圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣,有困難可找小伙伴一起研究,也可請(qǐng)老師參加。5. “猜一猜”游戲。(一個(gè)學(xué)生說(shuō)表示的方式與內(nèi)容,另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣)師:“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起背給小公主聽(tīng)聽(tīng)吧!三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知。1. 游戲:變魔術(shù)。(看口訣說(shuō)算式,看算式說(shuō)口訣)2. 當(dāng)郵遞員送信。21 42 2876 47 37 746個(gè)7 67 7個(gè)3 4個(gè)73. 生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師:生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來(lái)解決問(wèn)題的呢?(1)出示古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》。(2)生想:一個(gè)星期有7天,兩個(gè)星期…(3)有一種昆蟲(chóng)和7有關(guān)。(七星瓢蟲(chóng))仿照數(shù)青蛙,我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲(chóng):一只瓢蟲(chóng)一張嘴,七個(gè)星星六條腿;四、小結(jié)。這節(jié)課你開(kāi)心嗎?最開(kāi)心的是什么?還想說(shuō)些什么?板書(shū)設(shè)計(jì): 7的乘法口訣1 2 3 4 5 6 77 7 7 7 7 7 77 14 21 28 35 42 497 1=7 一七得七 1 7=77 2=14 二七十四 2 7=147 3=21 三七二十一 3 7=217 4=28 四七二十八 4 7=287 5=35 五七三十五 5 7=357 6=42 六七四十二 6 7=427 7=49 七七四十九七的乘法口訣 教學(xué)反思篇六這節(jié)課,我是圍繞“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一主題進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課我主要發(fā)揮學(xué)生已有的2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移,引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制,在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流、等數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。在課堂上,我力求創(chuàng)建一種開(kāi)放的、浸潤(rùn)的、積極互動(dòng)的課堂文化,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力等方面都得到發(fā)展。在課堂中,我放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣的方法。主動(dòng)、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。根據(jù)讀圖,利用學(xué)生16編口訣的經(jīng)驗(yàn)同桌編口訣。學(xué)生因?yàn)橛辛饲懊婵谠E的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及生活中的生活經(jīng)驗(yàn),可以很容易利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),學(xué)生頗感困難的是口訣的得數(shù),我在第一環(huán)節(jié)讀7個(gè)圖案填表為學(xué)生搭建了腳手架,接著我就放手讓學(xué)生進(jìn)行口訣的編制,并且進(jìn)行小組交流,利用集體的智慧,寫(xiě)出所編寫(xiě)的口訣,從后面口訣的匯報(bào)可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的,學(xué)生完全可以獨(dú)立編寫(xiě)出7的乘法口訣??谠E最終是幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的工具,既然是如此,那么,讓學(xué)生準(zhǔn)確的記憶口訣是十分必要的.。當(dāng)然不能讓學(xué)生機(jī)械的記憶口訣,怎樣讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確的記憶口訣呢?我可是費(fèi)了一番腦子的,先是讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法記憶口訣,接著讓學(xué)生談?wù)勀男┛谠E比較難記?哪些口訣記憶比較容易?教師再利用一些生動(dòng)的素材(西游記動(dòng)畫(huà)片斷)來(lái)幫助學(xué)生記憶,并且理清口訣之間的關(guān)系,進(jìn)一步溝通口訣之間的聯(lián)系,使學(xué)生明白即使自己忘記了哪一句口訣,也是可以憑借他們之間的關(guān)系,可以根據(jù)前一句口訣找出結(jié)果。我設(shè)計(jì)的每組練習(xí)主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固,然后設(shè)計(jì)了根據(jù)生活中的條件編題和繼續(xù)編兒歌的游戲,對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。上完這節(jié)課,由于在背口訣上時(shí)間用的多了,結(jié)果后面的幾道習(xí)題沒(méi)完成,只完成了基本練習(xí)。本來(lái)最后想請(qǐng)孩子利用這節(jié)課的口訣猜我的年齡,結(jié)果孩子之前聽(tīng)我說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí)提到年齡,沒(méi)能按原計(jì)劃完成,那時(shí)候我可以適當(dāng)變化把問(wèn)題解決了,但由于時(shí)間到了和我處理課堂隨機(jī)變化的能力還不夠,在這個(gè)問(wèn)題的的處理上不盡如人意。這些年我一直在努力,但是感覺(jué)需要我學(xué)習(xí)的太多太多,挖掘教材,課堂的扎實(shí)訓(xùn)練,那種樸實(shí)、細(xì)膩,那種隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲流暢自然的教學(xué)風(fēng)格讓我一直在不斷的思考中。這正如我在課堂結(jié)語(yǔ)所說(shuō):學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事,學(xué)會(huì)了更是幸福的事,我會(huì)繼續(xù)努力充實(shí)自己,向前輩學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)既快樂(lè)又幸福的老師!七的乘法口訣 教學(xué)反思篇七學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—6的口訣,對(duì)口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解,但7的乘法口句數(shù)較多,記憶不太容易
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