奇妙的克隆教學設計及反思通用(編輯修改稿)
2025-08-11 08:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’?！?講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為說明事物特征服務的`?！翱寺 睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。探究：⑴如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?⑵舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。了解你周圍的某一動、植物，按照一定的順序，選用適當?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習。本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內(nèi)容?！捌铡睘槠洹捌占靶浴保卦谡Z言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。研讀第一小節(jié)
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