【總結】第一篇:《馬嵬(其二)》教案 《馬嵬》教案 教學目標: 1.了解作家作品 2.分析詩歌的思想內容和藝術特點3.把握詩人的思想感情 教學重難點: 1.倒敘的敘事特點及對比表現(xiàn)手法2.把握詩人...
2024-11-15 12:14
【總結】第一篇:馬嵬其二教學設計 篇一:《馬嵬(其二)》教學設計 《馬嵬(其二)》教學設計 教學目標: 1、知識與能力:了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作;引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法...
2024-11-15 23:20
【總結】馬嵬其二李商隱?唐代的中興君主,睿宗的第三子。因謚號為至道大圣大明孝皇帝,故亦稱為明皇。英武有才略,開元時期文治武功鼎盛,世稱為「開元之治」。李隆基小的時候正是武則天主政的時候。他初登上帝位時,勵精求治,使得唐王朝國力強盛,經(jīng)濟文化發(fā)展到了頂峰,(著名詩人高適、岑參、王維特別是李白、杜甫都生活在開元年代。)史稱“開元盛世”。天寶
2025-08-16 01:44
【總結】采蓮曲二首(其二)體裁:七言絕句盛唐王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。采蓮曲二首吳姬越艷楚王妃,爭弄蓮舟水濕衣。來時浦口花迎入,采罷江頭月送歸。荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,
2025-08-15 21:07
【總結】第一篇:《采蓮曲二首(其二)》教案 采蓮曲二首(其二) 教學目標: 1、會認“蓮、羅、裁”。 2、正確流利地朗讀并背誦古詩。 3、了解詩文大意,感受人與自然的和諧、恬靜之美。 教學重點/難...
2024-11-04 14:09
【總結】2021/1/19A*2021/1/19A*盧綸(約737-約799),字允言,唐代詩人,大歷十才子之一,漢族,河中蒲(今山西省永濟縣)人。天寶末舉進士,遇亂不第;代宗朝又應舉,屢試不第。大歷六年,宰相元載舉薦,授閿鄉(xiāng)尉;后由王縉薦為集賢學士,秘書省校書郎,升監(jiān)察御史。出為陜府戶曹、河南密縣令。后元載、王縉獲罪,遭到牽連。德宗
2024-12-13 10:35
【總結】第一篇:雜詩其二教學設計 陶淵明雜詩十二首(其二)河北清河中學李立芳 學習目標:1.用“以意逆志”“知人論世的”觀點分析詩歌,理解詩人情感。 2.學習通過多種途徑表現(xiàn)詩人“悲凄”的方法。 教學...
2024-10-29 05:52
【總結】第一篇:《馬嵬(其二)》教案(教師版) 《馬嵬》(其二) [教學目標] 一、知識與能力 1、引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。 2、引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感...
【總結】第一篇:塞下曲原文及賞析 《塞下曲·伏波惟愿裹尸還》作者為唐朝文學家李益。其古詩詞全文如下: 伏波惟愿裹尸還,定遠何須生入關。 莫遣只輪歸???,仍留一箭射天山。 【鑒賞】 李益的邊塞詩,主要...
2024-10-24 22:21
【總結】第一篇:杜甫絕句兩首其二 杜甫《絕句二首(其二)》 江碧鳥逾白,山青花欲燃。 今春看又過,何日是歸年? 翻譯:漫江碧波蕩漾,顯露出白翎的水鳥,,遍布的朵朵鮮花紅艷無比,,哪天才是我回家的日子呢...
2024-10-15 11:16
【總結】第一篇:《雜詩十二首》其二教案 《雜詩十二首》其二教案 雜詩十二首第一教案(教材教案)A案教學設計 一、教學目的1.用“以意逆志”“知人論世的”觀點分析詩歌,理解詩人情感。2.學習通過多種途徑表...
2024-11-04 14:21
【總結】第一篇:《雜詩十二首(其二)》教案3篇專題 雜詩十二首(其二) 教學目標 了解陶淵明的生平經(jīng)歷,知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害;細心品味詩中意象,理解詩歌的藝術構思和意境創(chuàng)設。 教...
2024-10-28 23:09
【總結】建筑裝飾綠化設計作業(yè)建筑裝飾設計1
2025-04-29 00:08
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《雜詩十二首·其二》學習資料 《雜詩十二首·其二》學習資料 學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。以下是我編寫整理的《雜...
2025-04-15 00:27
【總結】 《塞下曲》是唐代詩人盧綸創(chuàng)作的一首古體詩,是組詩《塞下曲》中的第三首。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉,氣概豪邁。詩句雖然沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面,但留給了讀者廣闊的想象空間,營造了詩歌意蘊悠長...
2025-04-05 05:23