20xx年除法是兩位數(shù)的除法教學反思除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計及反思(匯總3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加計算的訓練量。每天課前或課后2—3道筆算題，要求學生力爭做對。在前面教學中曾經(jīng)采用此法，感覺收效很好。除法是兩位數(shù)的除法教學反思 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計及反思篇二本節(jié)課教學內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，這節(jié)課講的是“四舍”法計算。這是在學習了除數(shù)是整十數(shù)的除法的基礎上學習的。重點是掌握筆算方法，幫助學生理解算理，難點是確定商的位置及試商的方法。為了用知識的遷移方法學習，這節(jié)課我復習導入，題目是除數(shù)是一位數(shù)的筆算和用整十數(shù)除的口算。筆算時，引導學生講解方法、算理，準確板書，為學習除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法，搭好了框架；口算使學生意識到有幾個幾十的思考方法，如210247。30，商只能是一位數(shù)，這樣就為學習新知做好了鋪墊。在滲透算理這一環(huán)節(jié)中，我緊緊抓住“商是一位數(shù)就表示幾個一”這一關鍵句，使學生理解，“表示幾個一”的數(shù)一定是個位上的數(shù)，所以商要與被除數(shù)各位上的數(shù)對齊。四舍第一次出現(xiàn)試商，又需要調(diào)商，是本節(jié)課的難點。計算430247。62，學生試著計算、交流，接著匯報。這時師生共同完成書寫。第一步，利用剛學過的除數(shù)是整十
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