【文章內(nèi)容簡介】 是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。)教師指著板書，問：大家看例2的計算過程，還應該補充什么？(如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。)教師再叫一個學生把兩部分合在一起復述一次，并說明這就是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。讓學生默讀教科書第100頁上的計算法則。4．學習例3。教師板書例3，讓學生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點？教師板書例3的豎式，問，被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？不夠商1，我們在豎式中應該怎樣寫商？想一想，在整數(shù)除法中，不夠商1時是怎樣處理的？(在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫0，用0來占位。)我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來，看作16個十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？(仍然不夠商1個十分之一，要在個位商0的右面點上小數(shù)點，再在十分位上寫0占位。)把被除數(shù)看作169個百分之一，用26除，這跟前面的例子是類似的，自己繼續(xù)往下做。學生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？(被除數(shù)比除數(shù)小時，整數(shù)部分不夠商1，要先在商的個位上寫0，點上小數(shù)點后再除。以后除到哪一位不夠商１，都要在那一位上寫0占位。)教師要求學生用乘法驗算這道題計算的是否正確。5．做第100頁的做一做中的題目。第1題，讓學生獨立完成，第(2)小題要用乘法驗算。集體訂正時，要把豎式的錯誤情況記下來。第2題，讓學生讀題后分小組討論，討論后叫幾個小組的代表講述討論的結(jié)果。教師引導。學生相互補充，表達出下面的含義：只要被除數(shù)比除數(shù)小，商的個位上就不夠商l，這樣的除法得到的商都比1小。第3題，讓學生仔細審題，把錯的改正。集體訂正時，要讓學生講出錯的原因和改正的理由。還可以把做第1題出現(xiàn)的錯誤展示出來，讓學生討論后訂正。1．做練習二十三的第4題。讓學生獨立完成，做完后，集體訂正。練習二十三的第5題中第一行的3道小題。讓學生獨立完成。訂正時，對典型錯誤要進行分析，找出錯誤的原因。3．做練習二十三的第7題。教師要求學生根據(jù)例3的計算過程，復述除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。再讓學生說出被除數(shù)比除數(shù)小的，計算時要注意什么？(商的個位上不夠商1，要先在商的個位上寫0，點上小數(shù)點后，再除。)練習二十三第5題的第2行的3道小題、第6題和第8題。除數(shù)是小數(shù)的除法教學設(shè)計朱樂平 除數(shù)是小數(shù)的除法教學設(shè)計問卷調(diào)查篇六理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。培養(yǎng)學生的分析和類推能力。體驗所學知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。理解商的小數(shù)點定位問題。ppt課件一、復習：口算練習（課件出示）豎式計算：525247。5﹦175247。7﹦在進行豎式計算的時候應該注意什么？二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：師：同學們，上個單元我們一起走進美麗的三峽，不但感受到三峽工程的浩大壯觀，而且學會了小數(shù)乘法。這節(jié)課我們要繼續(xù)游覽三峽工程，看看還有哪些收獲。三、自主探究、獲取新知：提出問題，明確目標：師：請欣賞。三峽大壩宏偉壯觀，老師給大家?guī)砹艘唤M相關(guān)信息，請認真讀一讀，圖中提供了幾組信息？（聲音很響亮，像播音員一樣）看你能根據(jù)這三組信息分別提出哪些數(shù)學問題？a、水位平均每天上升多少米？（學生如果忽視“平均”，要補充）b、“長城號”游輪通過每級船閘平均需用多少小時？c、平均每天發(fā)電多少千瓦時？師：我們先來解決第一個問題——水位平均每天上升多少米？誰會列算式？（師板書：247。3）仔細觀察，這個算式和以前學過的除法算式有什么不同？板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除（課件出示目標）師：開動腦筋想一想，怎樣計算？（啟發(fā)：遇到困難時我們可以先估算一下）。請你說，說的好，3米多一點，估算能力是我們必需的一種能力，對我們的計算很有幫助。得數(shù)到底是多少呢，還是要經(jīng)過精確的計算?？墒切?shù)除法沒學過，怎么辦？接下來老師就給大家一個交流的機會討論一下這道題該怎么做。注意要求：小組長負責記錄，要說明怎么樣算，為什么這樣算。最后每組選出一名同學進行交流。清楚上面的要求了嗎？好開始活動。學生小組活動開始師：咱們來交流以下，哪個小組先來交流。你們組，下面的同學認真聽，如果有疑問可以問問他，誰先說？100=984984247。3=328328247。100=師：大家有什么問題要問嗎？你問為什么要乘以100，請你們的代表來解答。哦，是為了變成整數(shù)啊。還有問題嗎？你來你問后面為什么要除以100。哦，乘以100了，需要再除以100變回原數(shù)。老師有點不明白，我除以10，除以1000行不行？不行啊，怎么不行呢？師：我明白了，擴大多少倍就要接著縮小相同的倍數(shù)，才不改變結(jié)果的大小。它們是把小數(shù)傳化成整數(shù)來計算的，你們覺得這種方法怎么樣？你說，你不但理解了這種方法還加上了自己的思考。課件名數(shù)改寫:=984厘米984247。3=328(厘米)328厘米=豎式計算師：誰來展示一下你是怎么做的？（生依次展示并介紹兩種或三種不同做法）(3)重點理解小數(shù)除法豎式計算的算理師：針對這位同學的豎式計算你有什么問題要問嗎？a、小數(shù)點為什么要點在這？b、學生問不到點兒上，老師拋出這個問題。師：是啊，被除數(shù)的小數(shù)點在這兒，我就把商的小數(shù)點點在這里唄，為什么還要問個為什么呀？刨根問底的問題確實撓頭，小組趕快討論討論吧。小組討論師：哪個小組交流一下你們組的意見？a、小數(shù)點移動規(guī)律來理解：先把被除數(shù)擴大到原來的100倍，再把商縮小到原來的，小數(shù)點要向左移動兩位，所以把小數(shù)點點在這里。b、從計數(shù)單位的角度來理解：9表示9個1，除以3得3個1，商寫在個位上。8表示8個十分之一，除以3得2個十分之一，商寫在十分位上，要表示出2在十分位，就必須在這兒（3和2之間）點上小數(shù)點。c、從反面角度來理解，如果不點小數(shù)點就表示整數(shù)了。d、因為被除數(shù)有兩位小數(shù)，所以商也有兩位小數(shù)。（此說法片面）師：比較一下以上三種方法，你覺得哪種方法更簡潔？（鼓勵學生用豎式解決小數(shù)除法）（3）算法總結(jié)師：通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，先按照什么樣的方法來計算？商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，除到哪位商到哪位。讓我們試試我們發(fā)現(xiàn)的方法靈不靈吧！鞏固練習（1）給豎式的商點上小數(shù)點。247。247。247。7（2）247。４=247。14=商是純小數(shù)的除法（1）師：剛才我們通過自主探究、小組交流的方法解決了“水位平均每天上升多少米”的問題，我們再用這種方法來這位同學提出的問題。教師手指問題學生齊讀——“長城號”游輪通過每級船閘平均需用多少小時？自己動筆試一試吧！教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同方法，不同問題，請學生展示交流。重點討論：個位為什么要商0呢？總結(jié)方法：被除數(shù)比除數(shù)小時，個位不夠商1，就在商的個位寫0，點上小數(shù)點接著除。（2）鞏固練習：辨別:在商小于1的式子后面打“√”再計算驗證結(jié)果。(3)自主練習哪種筆便宜？三、點明方法：學習了這節(jié)課，你有什么收獲和大家分享嗎？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算方法按照整數(shù)除法的計算方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。如果整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點后再繼續(xù)除。小數(shù)除法的驗算方法和整數(shù)的驗算方法一樣。小數(shù)除以整數(shù)，如果除到末位仍有余數(shù)，要在后面添0繼續(xù)除。四、課堂隨測老師還準備了一個小測驗，敢不敢接受挑戰(zhàn)？課件出示，開始老師步行12分鐘，走了540米，每分鐘走了多少米？,他平均每天應跑多少千米？永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺，現(xiàn)在有117臺，臺現(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍？五、知識應用老師準備了幾道練習題，能不能獨立完成？課件，發(fā)單頁作業(yè)。247。247。15247。247。3在橫線里填上適當?shù)臄?shù)247。____＝4____6＝____32＝____＝364列式計算（1），每份是多少？（2），一個因數(shù)是18，另一個是多少？六、課堂小結(jié)其實有關(guān)小數(shù)除法的知識還有很多，學無止境，以后我們還要繼續(xù)研究，這節(jié)課就上到這。除數(shù)是小數(shù)的除法教學設(shè)計朱樂平 除數(shù)是小數(shù)的除法教學設(shè)計問卷調(diào)查篇七學生通過自主探索，理解并掌握一個除以小數(shù)的計算方法，能正確口算、筆算相應的式題