20xx年比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）學(xué)編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。畫尾巴（課后練習(xí)）。小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？展示優(yōu)秀作品。八、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了？（是）老師希望同學(xué)們?cè)谡n后去觀察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲比尾巴比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。對(duì)于小動(dòng)物，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物的感情，形成熱愛觀察的愿望。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥”。學(xué)會(huì)寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。３、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。課前，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。一、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀師：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧?。ㄓ螒蜷_始）師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。生：啊，我們沒有尾巴??？師：對(duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……師：小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名1—2個(gè)讀）。師：巴的拼音寶寶上面少了什么??？生：聲調(diào)師：沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀？（生讀）師：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀。（板書：比尾巴）二、初讀課文——認(rèn)讀檢閱師：你在預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？生１：拼拼音。生２：可以問爸爸、媽媽。生3：遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。師：小朋友的辦法可真多，那就用你自己喜歡的方式來讀讀課文，做到不多字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視。）師：今天，小動(dòng)物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。（課件出示：帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。）師：如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？生：好。生教讀。師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示）生讀師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對(duì)了，我們就一起跟他讀好嗎？生：好。師：一、二、三，我們的火車開起來……生讀。三、讀讀議議——讀中感悟師：小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？生：有。師：真自信。先讓我們一起來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)小朋友看大屏幕。（課件出示6個(gè)問句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問句）師：你覺得你哪句話讀得最拿手？生：選擇讀，讀六個(gè)問句。師：他讀得怎么樣呢？生評(píng)價(jià)。師：我也想來讀讀了?？梢⒁鈫柧涞淖x法，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。師：老師讀出問的語氣了嗎
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