20xx年幼兒園中班健康活動(dòng)策劃方案幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的興趣，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基于這些考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品?？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受誘惑，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力。嘗試運(yùn)用圖畫或符號記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果：桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品，每組一籃。每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題好吃的東西我能開墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過程和結(jié)果。操作探索，嘗試打開食品。(1)介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰帶來的?你們想吃嗎?教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。(2)初步嘗試打開食品的方法。師：怎樣才能吃到好吃的東西呢?幼：打開!師：你會(huì)打開嗎?你會(huì)什么方法?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會(huì)兒大家一起分享。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(當(dāng)孩子開啟后，教師與孩子交流：是用什么辦法打開的?引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí)，教師指導(dǎo)：你看，用了什么辦法?你也可以試一試?；蜻@里有許多工具，你試一試?)交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。(1)孩子們交流打開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。師：你們打開什么了?你是怎么打開的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)(2)教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準(zhǔn)確。師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。(這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。)二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎?把你們用的方法記下來。師：記錄和畫畫一樣嗎?孩子自由講述。師：現(xiàn)在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示。歸類整理，自制小書。(1)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。(教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。)(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別。(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。(展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。)延伸活動(dòng)。(1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角：好吃的東西我能開。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。(2)在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。(3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會(huì)不由自
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