20xx年二年級(jí)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二年級(jí)下有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。1. 鞏固題：第52頁(yè)的“做一做”。(判斷題，進(jìn)一步明確“余數(shù)要比除數(shù)小”。)3. 游戲題：“猜猜看”。(課件呈現(xiàn)：一組有規(guī)律的圖形，猜一猜第10個(gè)是什么圖形、第18個(gè)是什么圖形，運(yùn)用課件驗(yàn)證。)小朋友，這節(jié)課你有什么新的收獲?你體驗(yàn)最深的是什么?二年級(jí)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)情境感知有余數(shù)除法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：草莓圖、小棒。一、激趣定標(biāo)。出示第59頁(yè)情境圖，觀察引出活動(dòng)：同學(xué)在做什么？想不想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)？讓學(xué)生拿出11根小棒自己擺一擺。二、自學(xué)互動(dòng)（適時(shí)點(diǎn)撥）。學(xué)習(xí)方式：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第59~60頁(yè)的例1。（出示6顆草莓圖）這是什么？一共有幾個(gè)？每2個(gè)擺一盤，你能擺幾盤？用小棒擺一擺。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)算式表示什么意思？一共可以擺幾盤？有剩余嗎？學(xué)生自由回答。這是平均分的問(wèn)題，你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：6247。2=3（盤）。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)字在除法算式里的名稱及讀法。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作感受平均分出現(xiàn)有剩余的情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示7顆草莓圖。每2個(gè)擺一盤，看看能擺幾盤？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）。說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？師：剩下的還能再平均分嗎？（學(xué)生自由回答）。你能用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？出示算式：7247。2=3（盤）……1（個(gè)）。說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？讓學(xué)生回答。師：每道題中的商和余數(shù)分別表示什么，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的單位名稱及讀法。比較歸納。今天我們分了兩次草莓，這兩次分草莓的過(guò)程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？觀察比較6247。2=3（盤）和7247。2=3（盤）……1（個(gè)）這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒(méi)有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分的部分那就是余數(shù)。三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。完成教材“練習(xí)十四”第1。（1）讓學(xué)生在書上圈一圈，填一填。（2）根據(jù)圈的結(jié)果填空，完成練習(xí)。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)：例6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？6247。2=3（盤）。例7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤？7247。2=3（盤）……1（個(gè)）。籀籀。被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)。二年級(jí)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第60頁(yè)例1。，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，感知余數(shù)的意義。，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的列式和計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、概括的能力。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。知道什么是余數(shù)。理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義。希沃電子白板課件，小棒，草莓，盤子等學(xué)具。一、激趣導(dǎo)入。今天的數(shù)學(xué)課，我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲?？磮D形寶寶都已經(jīng)藏好了。你能根據(jù)你看到的一部分圖形猜出后面藏著哪一個(gè)圖形寶寶嗎？（生猜測(cè)后師展示圖形并提問(wèn)：、各有幾條邊）。二、探索新知。觀察主題圖，初步感知有剩余的情況。（1）仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么？（擺小棒）他們是按照怎樣的要求在擺呢？你能從圖中找到重要信息嗎？（生匯報(bào)）。（2）如果讓你也擺一擺，你最想擺哪個(gè)圖形呢？（生匯報(bào)；師隨機(jī)根據(jù)生的匯報(bào)讓生猜測(cè)11根小棒最多可以擺幾個(gè)你想要擺的圖形。并隨即抽取3位學(xué)生上臺(tái)用11根小棒分別擺一擺、驗(yàn)證自己的猜測(cè)）。（3）展示三位學(xué)生作品：師：3位同學(xué)用11根小棒分別擺了，擺得圖形雖不同，卻出現(xiàn)了相同的情況，你發(fā)現(xiàn)了么？（都有剩下的小棒）。師：像這樣有剩余的情況里又藏著哪些新的數(shù)學(xué)知識(shí)，與之前已學(xué)的知識(shí)又有哪些聯(lián)系呢？請(qǐng)隨老師一起去美麗的草莓園，到那里去探索這其中的奧秘!學(xué)習(xí)例1，在對(duì)比中感知余數(shù)的產(chǎn)生。（1）認(rèn)真讀題，你知道了什么？（生匯報(bào)）。（2）6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？（指名展示擺法，其余生觀察）6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了嗎？（正好擺完）你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎？（6247。2=3（盤）為什么要這樣列式，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（6個(gè)草
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