【文章內(nèi)容簡介】 歡跟爸爸媽媽去公園里的游樂場玩呀！生：喜歡。師：那今天你們愿不愿意跟蔡老師去公園里的游樂場看看呢？生：愿意。師:瞧，他們玩的多開心呀！我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。（把學生的注意力引向畫面。）2．讓學生觀察畫面，提出問題。師：請同學們仔細觀察，從圖中你都看到了什么？誰來說一說？生：有摩天輪、過山車、小火車......師：你能根據(jù)你所說的提出一些數(shù)學問題嗎？適當給予啟發(fā)引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，瞧；這列小火車上坐了多少人呢？（請學生自由發(fā)言，提出問題。）生1：過山車上坐了多少人？生2：5個觀纜車吊廂里有多少人？3．解決問題。師：同學們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多問題，誰能解答剛才的問題呢？（1）算一算：（學生解答，教師有選擇地板書算式）3+3+3+3=122+2+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=20（2）交流計算方法和結(jié)果。師：小朋友們，要分別算出玩各種游戲的人數(shù)，除了用加法計算外，還有其他方法嗎？那么就請小朋友和老師一起去尋找。二、新課。1．擺圖形游戲。談話：同學們會用小棒擺圖形嗎？請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。2．交流。（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。（3）請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。3．乘法。（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同。（2）說明：算幾個相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。①提問：這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）根據(jù)學生的回答，板書：63②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“”，向?qū)W生說明“”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。③把寫法算式寫完整：告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”。④告訴學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18。這個算式怎樣讀？（三乘六等于十八）4．嘗試。（1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。（2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。5．小結(jié)。學生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。三、練習鞏固。1．教科書第46頁的“做一做”。讓學生先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千？”的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的學生以啟發(fā)。2．練習九的第1題。先讓學生獨立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請學生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時，培養(yǎng)學生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。3．練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。4．練習九的第3題。讓學生獨立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評價。5．練習九的第4題。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個“（）”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學生獨立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。四、總結(jié)1．請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？2．教師總結(jié)：通過這節(jié)課學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個小朋友都學了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法的知識。教學反思：充分利用了教材“游樂園”的情境導入新課，這是學生比較熟悉的環(huán)境，讓學生在這些情境中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法的意義。在自主探索加法的簡便寫法時，學生積極投入，思維非?；钴S，展開了奇思妙想。只要是簡單的表示方法，教師就要給予肯定和表揚。為了幫助學生更好地理解乘法的意義，在生活中要培養(yǎng)或引導孩子觀察生活中與乘法有關的現(xiàn)象。乘法的初步認識教學設計方案模板篇5教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）》第44~46頁的內(nèi)容。教學目標：使學生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義。知道乘法算式的讀法，認識乘號。在探索乘法算式的過程中，能進行有條理的思考。能與同伴合作探究，寫出乘法算式。在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。教學重點：初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。教學難點：理解乘法的含義。教具準備：課件。教學過程：一、情景導入。出示課件。小朋友們?nèi)ミ^游樂園嗎？去游樂園干什么？今天這節(jié)課老師要求大家?guī)е浑p數(shù)學的眼睛去逛逛游樂園。（課件出示主題圖）引導學生觀察畫面。（1）從面畫上，你們看到了什么？（2）根據(jù)你們看到的情景能不能提出一些數(shù)學問題？（3）想一想：怎樣才能解決這些問題？（4）學生匯報，教師板書：3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=203+3+3=9（5）請同學們看看這些算式，它們有什么共同的特點？學生回答后教師歸納：它們的共同點是每一道算式中的加數(shù)都是相同的。像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用另一種運算表示，這就是我們今天要學習的乘法。（板書課題：乘法的初步認識）二、探究新知引導學生寫出乘法算式，教學讀法。（1）“3+3+3+3=12”這道加法算式，如果用乘法去計算，該怎樣寫？（2）如果有更多的3相加，例如10個100個3又該怎么寫？（3）這道題的相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？結(jié)果是多少？像這樣好多個3相加求和的，還可以用“乘法”來算。我們就先來研究3+3+3+3這道算式吧，數(shù)學家們把4個3連加的算式寫成乘