【總結】第一篇:擬行路難教學設計 擬行路難 【三維目標】 :(1)理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩中渲染愁緒的用意。 :(1)學習以意逆志,...
2025-10-26 23:02
【總結】飲酒飲酒行路難(其一)行路難(其一)游山西村游山西村?飲酒(其五)飲酒(其五)?結廬在人境,結廬在人境,?而無車馬喧。而無車馬喧。?問君何能爾?問君何能爾??心遠地自偏。心遠地自偏。?采菊東籬下,采菊東籬下,?悠然見南山。悠然見南山。?山氣日夕佳山氣日夕佳?飛鳥相與還。飛鳥相與還。?此中有真意,此中有真意,?欲辨已忘言。
2025-01-01 16:19
【總結】擬行路難教材簡析:我國魏晉南北朝時期,實行門閥制度,造成“上品無寒門,下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學作品中,就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學情分析:學生對于詩人所處的時代比較陌生,因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關鍵。教學目標:知識與能力:1、了解詩
2025-05-01 03:27
【總結】第一篇:2《擬行路難》教案 2《擬行路難》(其四)問題綜合-評價單 【學習目標】知識與技能 1、背誦鮑照《擬行路難》、李白《行路難》。 2、搜集了解鮑照、李白的生平以及與所選詩歌相關的時代背景...
2025-10-26 13:58
【總結】第一篇:《擬行路難》教學設計 《擬行路難》教學設計 語文組 蔣文俠 三維目標: 知識與能力: 1、學會詩歌鑒賞的一般步驟 2、理解思想內容,把握情感過程與方法: 1、學會比較閱讀,積累...
2025-10-26 14:29
【總結】第一篇:擬行路難(教學設計) 擬行路難(其四)教學設計 鮑照 【學習目標】 ,把握這首詩的內容和情感?!稊M行路難(其四)》和李白的《行路難(其一)》。,珍惜人盡其才的大好時代。 一、導入:今...
【總結】第一篇:擬行路難簡案 《擬行路難》教學設計 時 間:10月30(星期二)9:00-9:45 授課班級:高二8班 授課人單位:天水市三中 授課人:陳 煒 教材分析 《擬行路難(其四)》...
【總結】第一篇:《行路難》說課設計[大全] 《行路難》說課設計 一、教材分析: 《行路難》是人教版八年級下第六單元的一首樂府詩。詩以“行路難”比喻世道險阻,抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時,產生的不可抑...
【總結】第一篇:《行路難(其一)》(精選) 《行路難(其一)》師:同學們好!今天我們學習李白的《行路難》。今天的學習活動有三個。展示PPT活動一:資料積累李白(701~762),字太白,號青蓮居士,是屈原之...
2025-10-26 14:12
【總結】第一篇:行路難優(yōu)秀教案 《行路難》教案 教學目標: 1、通過對詩歌的反復誦讀,培養(yǎng)學生提高對語言美的感知能力; 2、通過品味詩歌的意境美、韻律美、以提高學生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 3、掌握...
2025-10-27 02:49
【總結】第一篇:擬行路難教學案 擬行路難教學案 第3擬行路難 一、整體把握 .劃分下列詩句的停頓。 瀉水置平地 各自東西南北流 舉杯斷絕歌路難 心非木石豈無感 吞聲躑躅不敢言 答案瀉水/置...
【總結】《擬行路難》導學單 2016年秋期高二年級語文組執(zhí)教者:宋正美學習目標?1.了解詩歌的內容。2.能分析文中“比興”用法的作用3.理解文中大量渲染愁緒的用意4.樹立正確的人生觀。學習重點、學習難點1.體會作者思想感情的變化過程。2.把握文中對比和“比興”手法的運用3.理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。學習方
2025-08-05 01:25
【總結】主備人:課時安排:使用時間:年月日星期第節(jié)校審核人:學生姓名:《行路難》導學案一、學習目標:1、積累文學常識:作者及作品寫作背景。2、有感情的朗讀、誦背、默寫全詩。(重點)3、
2025-05-02 22:41
【總結】《擬行路難》的說課稿 擬行路難主要抒發(fā)對人生艱難的感慨,表達出身寒門的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描寫游子和思婦之作。大多感情強烈,語言遒勁,辭藻華麗。有五言、七言及雜言句。以下是小編整理的說課稿...
2024-12-06 01:02
【總結】第一篇:《行路難(其一)》教學設計 《行路難(其一)》教學設計 一、教學目標 1、品讀結合的方式賞析詩歌,培養(yǎng)詩歌鑒賞的能力。 2、理清作者情緒變化,感悟作者復雜情感。 3、探究藝術手法,談...