20xx年gkh教學反思不足之處gkh教學反思(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了學生的自主學習的意識和方法，同時，也讓學生明白，同桌合作也是學習的一種非常有效的方法，不僅能幫助自己學習知識，同時也體會到了幫助別人學習的快樂。滿足了孩子的學習欲望。，有助于學生識記。三個字母中“k”的字形比較難掌握，所以教師重點指導書寫“k”。讓學生觀察三個聲母在四線格里的占格，并且結(jié)合自己的觀察思考，說出書寫時應該注意的地方。在學生敘述的基礎上，老師再反復強調(diào)左斜右斜的書寫規(guī)律。，讓小朋友觀察，敘述書寫方法，學習寫法。再由教師示范板書，學生書空。在掌握了字母的書寫方法后，寫完之后，請同學上來板演，其他同學進行評價，出現(xiàn)問題后強調(diào)，訂正，然后再改。加深印象。這堂課上，我雖然注意了課堂的趣味性，但在實際教學內(nèi)容中還是遇到了不少問題。對學生的關注停留在回答問題的表面上，而沒有真正深入關注學生的內(nèi)在心理需求。在游戲鞏固的環(huán)節(jié)中，“帶小鴨子回家”是對本堂課所學的三個聲母的音節(jié)的練習，這一環(huán)節(jié)后緊接著便是新舊知識的碰撞，沒有兼顧到學習能力較弱的孩子對新授課兩拼音節(jié)的掌握，所以導致后續(xù)的“小鴨上樓梯”的游戲進行的不夠流暢。復習導入的開火車和帶小鴨子回家的開火車設計的音節(jié)較少，有一部分想要參與的孩子沒有參與進來，最后的小鴨上樓梯設計的有比較多。gkh教學反思不足之處篇五根據(jù)低年級學生的年齡特點，拼音教學只有激發(fā)起學生的積極性，讓他們主動參與學習活動，有了親身的情感操作體驗，他們才會主動、輕松、準確地掌握所學知識。所以在本課的教學預設中，我充分使用情境圖、語境歌、游戲活動， 發(fā)展學生的自然語言。我利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學生掌握字母。同時，以兒歌或游戲教學拼音，也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。希望在這樣的氛圍中，學生能夠情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，進而能夠增強課堂學習效果。在教學過程中我設計了幾個環(huán)節(jié)：一，復習舊知，二，情境導入，引出新課。三，認識gkh的形，學習發(fā)音；四，學習書寫g，k，h，給gkh找朋友，摘蘋果練讀音節(jié)。五，讀兒歌。我希望通過這幾個環(huán)節(jié)讓孩子們掌握三個聲母并讀準音，記清形，正確書寫。能讀準g，k，h與單韻母相拼的音節(jié)。課后，學校領導還有組內(nèi)老師都對我的課堂進行了細致的點評，給予我了很多寶貴的意見，我覺得自己還需要從以下方面來完善自己，完善課堂。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！庇捎诘湍昙墐和哪挲g性格特點：活潑好動，注意力易分散，往往出現(xiàn)教師講得聲嘶力竭，學生卻玩樂此不疲，適當?shù)目陬^評價語言，不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學到知識，受到教育。抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。作為一名語文老師，語文課上更應該讓鼓勵貫穿課堂，讓孩子沐浴在鼓勵的陽光下。如我讓學生進行小組比賽。學生就顯得異常激動，非?？释玫浇處煹馁澷p，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。一個班54個孩子確實很多，很多時候都不能一一顧到，但是我深刻的意識到，如果跟著來的永遠都是那么一些人，那其實這個班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上進度了，所以一定要多加強群體的練習，不要總是停留在個體練習上。形式可以多樣一些，如朗讀時，分組，分男女，總之，就是要想盡一切辦法讓所
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