20xx年噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思不足之處(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為重嗎？ 生：很重，不重，抱不起。 師：計(jì)算一下，20個(gè)像小明重的同學(xué)共幾千克？ 生：1000千克。 板書(shū)：1噸=1000千克。 師：我們?nèi)昙?jí)按平均每人28千克計(jì)算，你估計(jì)一下多少個(gè)三年級(jí)的同學(xué)約一噸？ 有算出全班總重量再加上幾個(gè)人的重量來(lái)估算的。 有按本組平均體重，再除1000，得出人數(shù)36人。 有的先算出本組的體重得出了36人。 師：大家估算：“像老師這樣的大人，幾個(gè)大人約重1噸？（學(xué)生非常機(jī)智，教師話音剛落，馬上問(wèn)？） 生：老師，你告訴我們，你的體重有多重？ 師：我的體重63千克。 生：計(jì)算后答：“16人1噸?！?師：25個(gè)像老師這樣的人體重共有幾千克呢？ 生：6325=1575千克。 師：合幾噸幾千克？ 生：1575千克=1噸575千克。 教學(xué)反思： 1噸的重量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量，一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生剛開(kāi)始體驗(yàn)50千克體重有幾種態(tài)度，很重，不重，抱不起。為了使學(xué)生體驗(yàn)1噸的重量，繼續(xù)讓他們充分體驗(yàn)，最后達(dá)到共識(shí)，50千克夠重，1000千克重得令人望而生畏。 課堂是學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是學(xué)生展示的平臺(tái)，在教學(xué)中，學(xué)生將課堂變成展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更重要的是給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思不足之處篇三“噸的認(rèn)識(shí)”是第五冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對(duì)象是第一學(xué)段的三年級(jí)學(xué)生，他們
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