最新aoe教學(xué)反思aoe教學(xué)反思不足之處(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課中有這樣一個環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步鞏固“aoouiu”與聲母想拼的音節(jié)認(rèn)讀，我設(shè)計了“你拼你做我來猜”的游戲，我先出示了“māo”這一音節(jié)，學(xué)生們就很認(rèn)真地拼，陸續(xù)地學(xué)生用手做貓捋的胡須的樣子，嘴里發(fā)出“喵”的聲音，我就猜是“māo”小貓的貓，學(xué)生都不約而同地叫起來：“對！是māo?！睂W(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒高漲，思維很開放，這一開放性、探究性的學(xué)習(xí)，充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性，彰顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性，把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮?？墒?，在上完課后，我覺得在課堂中暴露出的問題還是挺多的。一年級學(xué)生好動，注意力不夠持久，這些作為小學(xué)教師的我都十分清楚，但在課堂中我為了完成教學(xué)任務(wù)，還是沒有真正重視到這一點，沒能很好地調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有少部分學(xué)生還是旁觀者，沒有真正地參與到課堂的學(xué)習(xí)中。另外，在學(xué)生在讀錯音、回答問題不正確時，我顯得很焦急，不知所措，語言生硬，沒有充分的應(yīng)對措施，這兩點我很遺憾?？傊?，興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵，只要我們能精心設(shè)計教學(xué)過程，運用多種教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就一定能調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)的熱情，讓我們共同祝愿我們的學(xué)生能在拼音這片樂園中享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。aoe 教學(xué)反思 aoe教學(xué)反思不足之處篇三9月29日，我有幸與我校四名優(yōu)秀的語文老師一同前往莊橋中心小學(xué)參加了語文教學(xué)研討會，聽了該校兩名優(yōu)秀的教壇新秀的兩節(jié)語文課。一節(jié)是拼音教學(xué)、一節(jié)是識字教學(xué)。鑒于我現(xiàn)教一年級，在實際教學(xué)過程中對拼音教學(xué)的探索感受頗多，現(xiàn)將聽拼音課感受與反思總結(jié)如下：當(dāng)我走進(jìn)兩位老師的教學(xué)課堂時，映入我眼簾的就是幻燈片屏幕和講臺上幾幅簡單的課文插圖畫及字母卡片。教具的使用非常簡單，全靠老師的教學(xué)方式吸引人。在教學(xué)過程中，該校的阮老師用動聽的聲音和謹(jǐn)然有序的教學(xué)步驟調(diào)動了孩子們的興趣，也使坐在臺下的我禁不住暗暗叫好。幻燈片的使用在現(xiàn)代教學(xué)中已非常普及，為了能使一個七八歲的孩子不會枯燥地學(xué)習(xí)漢語拼音，老師在制作幻燈片時全然從孩子們的角度出發(fā)，抓住了孩子們天真、善良、好玩、愛表現(xiàn)的天性，用一幅幅可愛的圖片、活潑的音樂、以及做游戲鞏固知識的方式一次次調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時配以圖片和卡片加深學(xué)生對新知的印象，使整堂課在僅有的教學(xué)方式中生動活潑、情趣盎然。當(dāng)孩子們在禮貌的問候之后，一堂語文課在阮老師的語速較快地節(jié)奏中開始了。一開始我有些耐悶，按這樣快的速度，孩子們可以接受新知識嗎？后來被孩子們的學(xué)習(xí)反饋證實，較快的語速一方面可以使整堂課不會拖延不必要的時間，又使個別接受
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