語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)方案答案精選(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能成為“天堂”(環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富)帶著這種美的感受讀一讀課題：《鳥的天堂》質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么?為什么叫“鳥的天堂”?通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。(二)整體感知在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自讀，把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。整體感知課文，初知大意，同時(shí)著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時(shí)候，每次看到了什么?次序 時(shí)間 作者見到了什么 作者的感慨(三)自主感悟a：品讀“美麗奇特的大榕樹”在學(xué)生整體感知后，進(jìn)行自主閱讀，要求：找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見。師板書(畫一棵榕樹)一株榕樹便天堂，這是一株怎樣的榕樹?(觀看視頻資料)你看到了一顆怎樣的樹?(大、綠、茂盛、生機(jī)勃勃……)要求學(xué)生把他想到的寫在黑板榕樹上。作者看了榕樹后有什么感慨?(板書 ：“這美麗的南國(guó)的樹”)認(rèn)真讀讀課文1—9自然段，找出你喜歡的句子，大聲地讀一讀，說一說自己的感受。(1)大的特點(diǎn)：在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。師：四百多年前，河中一個(gè)泥墩、一棵榕樹長(zhǎng)期繁衍,形成枝葉覆蓋1萬(wàn)多平方米。相當(dāng)于150個(gè)多媒體教室那么大)(哇!)師：稱贊它 生：這美麗的南國(guó)的樹。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我有機(jī)會(huì)看請(qǐng)他的真面目,真是一株大樹,枝干的樹木不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地面上,伸進(jìn)泥土里。教師結(jié)合課件介紹畫面師：稱贊它 生：這美麗的南國(guó)的樹。一部分樹枝垂到水面上,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。師：怎樣理解 “臥”?師：稱贊它 生：這美麗的南國(guó)的樹。師：齊讀第7自然段。(2)生命力旺盛的特點(diǎn)榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。四：總結(jié)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語(yǔ)。領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。【教學(xué)重、難點(diǎn)】領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題談話天空中的云來(lái)去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來(lái)。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書課題，讀題)二、初讀課文，想象畫面自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。讀后反饋：a、指名分節(jié)朗讀。b、說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?c、出示圖片(投影)并作歸納，理清文章思路。教師歸納：火燒云上來(lái)時(shí)，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變。火燒云下去了，恍恍惚惚。三、美讀課文，品味語(yǔ)言反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。晶讀，說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段，作者一連用?個(gè)“……了”的句式，寫在霞光的照射下，大地萬(wàn)物都改變了自己的顏色，也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡樂愉悅的心情。第3自然段，作者用三種不同形式的詞語(yǔ)寫出了色彩的紛繁。6三個(gè)自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬(wàn)變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程……)通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對(duì)火燒云的喜愛之情。熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來(lái)。四、討論和練習(xí)作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“還有些說不出來(lái)，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無(wú)法形容)五、布置作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)、默寫古詩(shī)。，觀察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣。，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境。，掌握抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備。oint。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(師吟誦)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。師：你們都知道老師吟誦的是哪首古詩(shī)吧?(題西林壁)今天，讓我們隨著詩(shī)人一起，到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。請(qǐng)全班打開課本第22面，齊讀古詩(shī)《題西林壁
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