【文章內(nèi)容簡介】 什么？ 明確：聲音清亮圓潤?！肺丁盀R”：誰能說說“濺”是什么意思？從這個“濺到空中”你又體會到什么？ 教師適時引導(dǎo)分析并朗讀：①聯(lián)系生活實例理解“濺“的意思。明確：濺就是液體受沖擊向四外飛射。如：小孩用力踩水，頓時水花四濺。②文中作者用“濺到空中”來形容女主角的唱詞，是要表現(xiàn)什么呢？ 明確：表現(xiàn)女主角演唱時聲音鏗鏘有力。▲品味“一粒一?！薄暗巍?。思考：這句話中作者說“唱詞像珠子似的，一粒一粒的滾下來，滴在地上”你體會到什么？a、男女生分別朗讀原句和改句。b、教師適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并調(diào)動生活體驗去分析并指導(dǎo)朗讀：①生活中我們常用“一粒一?！薄ⅰ暗巍眮硇稳菔裁?？ 明確：“一粒一粒”是用來形容很細(xì)小的東西，如一粒米、一粒沙、一粒灰塵等，而“滴”字，在生活中，我們通常說水滴、淚滴、雨滴等，它們也比較較細(xì)小。②珠子“一粒一粒”的“滴在地上”給你什么感覺？ 明確：“滴在地上”說明珠子落下時很輕柔。③作者用“滴在地上”是來形容珠子的嗎？從中你又體會到什么呢？ 明確：文中是用來形容唱詞的。從而可見女主角當(dāng)時唱歌時聲音很輕柔。（4）品析“滾下來”教師預(yù)設(shè)：這個詞對于學(xué)生而言體會起來，可能不是很容易，因而教師可繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的生活體驗去作相應(yīng)引導(dǎo)?！緋pt】依次出示：①這句話中，作者是用“滾”來形容什么的？②作者說它是從什么地方滾下來的呢？ 請從文中找到原句讀一讀，并用自己的語言概括。③作者說唱詞從從女主角的表情中、服飾中、動作中、身段中滾下來，你又體會到什么呢？ 輔助理解：教師可相機(jī)讓學(xué)生模仿珠子從講臺上“滾下”的情形。 【相機(jī)板書：表情、服飾、動作、身段】討論交流：在具體的品讀完這部分后，你對女主角的表演有個怎樣的評價呢？【板書：技藝高超】以指名和齊讀的方式再次感受女主角精彩的表演。讀中學(xué)寫。a、師問：【ppt】為了具體展現(xiàn)女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘，作者使用了哪些方法呢？b、交流并【板書：比喻 排比 動詞】c、【ppt】小試牛刀：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文，作者用“山崩地裂”來比喻大潮來臨時巨大的聲響；在《聽泉》一文中，作者用“小提琴、琵琶、大提琴、銅管齊鳴”來比喻他夜宿慶云寺時聽到的各種泉聲，今天在《看戲》一文中，作者又用“珠子”滾下，滴落、濺起來巧妙的比喻女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘。 那么，同學(xué)們，你是否也能模仿這些優(yōu)秀的作家一樣，調(diào)動你的想象，準(zhǔn)確運(yùn)用動詞、比喻、排比等方法來描寫你聽到過的一種聲音呢？例如下暴雨的聲音、打雷的聲音、刮大風(fēng)的聲音、放學(xué)時教室的喧鬧聲等，讓我們也能有身臨其境之感！d、【展示臺出示】學(xué)生創(chuàng)作并交流并展示部分優(yōu)秀作品。f、【ppt】名家作品片段欣賞。魯彥—《聽潮》五、教師小結(jié)并過渡：課題是“看戲”，作者為什么要用那么多的篇幅來描寫觀眾的反應(yīng)呢？同學(xué)們，這位技藝高超，讓觀眾折服藝術(shù)家是誰呢？讓我們齊聲誦讀第六自然段。【板書：側(cè)面烘托】六、教師總結(jié)全文：【ppt】梅蘭芳先生一生上演的劇目數(shù)以百計，在他不斷繼承傳統(tǒng)的同時，也不斷創(chuàng)新并形成了鼎鼎有名的梅派風(fēng)格，成為中國京劇上的光輝典范。所以哪怕已是66歲的老人，在表演《穆桂英掛帥》時，依然步法嚴(yán)整、姿態(tài)優(yōu)雅。這不能不說是一個奇跡！讓我們懷著對梅蘭芳大師的崇敬之情，把最熱烈的掌聲送給這位德藝雙馨的表演大師！同學(xué)們，也許我們還不了解京劇，但請大家記住，京劇是我們中國的名片，是中國的國粹，值得每位中國人去喜愛、學(xué)習(xí)與尊重！ 相機(jī)板書：崇敬 尊重七、拓展：繼續(xù)搜集有關(guān)京劇的知識，分小組辦一份以“國粹——京劇”為主題的手抄報。八、自由試背課文第四自然段?？磻虻慕贪?看戲教案小班篇四教材的地位和作用：《看戲》是魯教版七年級下冊第一單元中的第五篇課文。這個單元選的是文化藝術(shù)方面的文章，通過閱讀，我們可以從中了解到中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，領(lǐng)略作家對藝術(shù)的體驗和感悟以及由此生發(fā)的對人生的思考和認(rèn)識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)習(xí)本課，要在理解課文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)朗讀描寫梅蘭芳先生唱腔的句、段，鑒賞優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)比喻和襯托的方法，體會作者的感情。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)過側(cè)面描寫，對修辭方法也有所知曉，因而對這部分知識理解起來難度不大，而對文章的詳略安排不易把握，是本課要分析的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫場面的詞語。過程與方法目標(biāo)：多媒體輔助教學(xué)，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)多角度多方面描寫渲染、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā８袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，提高戲曲素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的取舍和詳略的安排。教學(xué)難點(diǎn)：材料為什么這樣取舍和詳略為什么這樣安排。教法與學(xué)法：運(yùn)用以學(xué)生自主閱讀、探究討論和教師點(diǎn)撥啟發(fā)、適時講解相結(jié)合的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活潑、活躍的學(xué)習(xí)思路，注重開發(fā)學(xué)生的智商和情商。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：(一) 導(dǎo)入：(多媒體出示四大名旦的照片)同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇，是我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，已有二百年的歷史，是祖國文化藝術(shù)寶庫中璀璨奪目的藝術(shù)瑰寶。京劇行當(dāng)劃分細(xì)致,在其中有一類最為引人注目,那就是男扮女裝的旦角,我國有四大名旦,知道他們是誰嗎？請大家看圖片,猜猜看。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適時地點(diǎn)出由左往右依次為：程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生)這幾位京劇名角的表演各成一派，獨(dú)具風(fēng)味，他們當(dāng)年的表演真可謂是萬人空巷，一票難求。今天我們要學(xué)習(xí)的《看戲》這篇課文，所描寫的正是梅蘭芳先生當(dāng)年演出時的動人場面。讓我們也來看看這場精彩的戲吧！(3分鐘)(二)整體感知課文：由23個學(xué)生朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)(1)作者介紹：葉君健，湖北紅安縣人，翻譯家，兒童文學(xué)家。著有童話、散文、小說多種，譯作有《安徒生童話全集》等?？磻虻慕贪?看戲教案小班篇五活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位?；顒訙?zhǔn)備：師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍(lán)椅子）志愿者胸卡6個戲票十張（其中紅點(diǎn)卡1――5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1――5做藍(lán)票）活動過程：談話，引入活動。師：“你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？”（好）介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。（1）認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門票）有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位）提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？（2）學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點(diǎn)，有的上面有兩個點(diǎn)……有一個點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說“第一排第一個座位，第一排第二個座位……”一直到第一排第五個座位。（藍(lán)色戲票方法同上。）（3）討論：小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應(yīng)該坐的位置，誰愿意來？出示工作牌，請出幾名志愿者。玩小劇院游戲。（1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。（2）進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲?；顒臃此迹夯顒娱_始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼