【文章內(nèi)容簡介】 什么？ 明確：聲音清亮圓潤?！肺丁盀R”：誰能說說“濺”是什么意思？從這個“濺到空中”你又體會到什么？ 教師適時引導分析并朗讀：①聯(lián)系生活實例理解“濺“的意思。明確：濺就是液體受沖擊向四外飛射。如：小孩用力踩水，頓時水花四濺。②文中作者用“濺到空中”來形容女主角的唱詞，是要表現(xiàn)什么呢？ 明確：表現(xiàn)女主角演唱時聲音鏗鏘有力。▲品味“一粒一?！薄暗巍薄Ｋ伎迹哼@句話中作者說“唱詞像珠子似的，一粒一粒的滾下來，滴在地上”你體會到什么？a、男女生分別朗讀原句和改句。b、教師適時引導學生聯(lián)系上下文并調(diào)動生活體驗去分析并指導朗讀：①生活中我們常用“一粒一粒”、“滴”來形容什么？ 明確：“一粒一粒”是用來形容很細小的東西，如一粒米、一粒沙、一?；覊m等，而“滴”字，在生活中，我們通常說水滴、淚滴、雨滴等，它們也比較較細小。②珠子“一粒一?！钡摹暗卧诘厣稀苯o你什么感覺？ 明確：“滴在地上”說明珠子落下時很輕柔。③作者用“滴在地上”是來形容珠子的嗎？從中你又體會到什么呢？ 明確：文中是用來形容唱詞的。從而可見女主角當時唱歌時聲音很輕柔。（4）品析“滾下來”教師預設：這個詞對于學生而言體會起來，可能不是很容易，因而教師可繼續(xù)調(diào)動學生的生活體驗去作相應引導。【ppt】依次出示：①這句話中，作者是用“滾”來形容什么的？②作者說它是從什么地方滾下來的呢？ 請從文中找到原句讀一讀，并用自己的語言概括。③作者說唱詞從從女主角的表情中、服飾中、動作中、身段中滾下來，你又體會到什么呢？ 輔助理解：教師可相機讓學生模仿珠子從講臺上“滾下”的情形。 【相機板書：表情、服飾、動作、身段】討論交流：在具體的品讀完這部分后，你對女主角的表演有個怎樣的評價呢？【板書：技藝高超】以指名和齊讀的方式再次感受女主角精彩的表演。讀中學寫。a、師問：【ppt】為了具體展現(xiàn)女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘，作者使用了哪些方法呢？b、交流并【板書：比喻 排比 動詞】c、【ppt】小試牛刀：上學期，我們學習了《觀潮》一文，作者用“山崩地裂”來比喻大潮來臨時巨大的聲響；在《聽泉》一文中，作者用“小提琴、琵琶、大提琴、銅管齊鳴”來比喻他夜宿慶云寺時聽到的各種泉聲，今天在《看戲》一文中，作者又用“珠子”滾下，滴落、濺起來巧妙的比喻女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘。 那么，同學們，你是否也能模仿這些優(yōu)秀的作家一樣，調(diào)動你的想象，準確運用動詞、比喻、排比等方法來描寫你聽到過的一種聲音呢？例如下暴雨的聲音、打雷的聲音、刮大風的聲音、放學時教室的喧鬧聲等，讓我們也能有身臨其境之感！d、【展示臺出示】學生創(chuàng)作并交流并展示部分優(yōu)秀作品。f、【ppt】名家作品片段欣賞。魯彥—《聽潮》五、教師小結(jié)并過渡：課題是“看戲”，作者為什么要用那么多的篇幅來描寫觀眾的反應呢？同學們，這位技藝高超，讓觀眾折服藝術家是誰呢？讓我們齊聲誦讀第六自然段?！景鍟簜?cè)面烘托】六、教師總結(jié)全文：【ppt】梅蘭芳先生一生上演的劇目數(shù)以百計，在他不斷繼承傳統(tǒng)的同時，也不斷創(chuàng)新并形成了鼎鼎有名的梅派風格，成為中國京劇上的光輝典范。所以哪怕已是66歲的老人，在表演《穆桂英掛帥》時，依然步法嚴整、姿態(tài)優(yōu)雅。這不能不說是一個奇跡！讓我們懷著對梅蘭芳大師的崇敬之情，把最熱烈的掌聲送給這位德藝雙馨的表演大師！同學們，也許我們還不了解京劇，但請大家記住，京劇是我們中國的名片，是中國的國粹，值得每位中國人去喜愛、學習與尊重！ 相機板書：崇敬 尊重七、拓展：繼續(xù)搜集有關京劇的知識，分小組辦一份以“國粹——京劇”為主題的手抄報。八、自由試背課文第四自然段?？磻虻慕贪?看戲教案小班篇四教材的地位和作用：《看戲》是魯教版七年級下冊第一單元中的第五篇課文。這個單元選的是文化藝術方面的文章，通過閱讀，我們可以從中了解到中國傳統(tǒng)藝術文化，領略作家對藝術的體驗和感悟以及由此生發(fā)的對人生的思考和認識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操。學習本課，要在理解課文的基礎上，重點朗讀描寫梅蘭芳先生唱腔的句、段，鑒賞優(yōu)美的語言，學習比喻和襯托的方法，體會作者的感情。學情分析：學生已學過側(cè)面描寫，對修辭方法也有所知曉，因而對這部分知識理解起來難度不大，而對文章的詳略安排不易把握，是本課要分析的重點。教學目標：知識與能力目標：初步學會分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排，注意學習和運用描寫場面的詞語。過程與方法目標：多媒體輔助教學，有感情地朗讀課文，學習多角度多方面描寫渲染、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā８袘B(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，提高戲曲素養(yǎng)。教學重點：材料的取舍和詳略的安排。教學難點：材料為什么這樣取舍和詳略為什么這樣安排。教法與學法：運用以學生自主閱讀、探究討論和教師點撥啟發(fā)、適時講解相結(jié)合的教學方法，倡導學生進行活潑、活躍的學習思路，注重開發(fā)學生的智商和情商。教學手段：多媒體教學時間：1課時教學過程：(一) 導入：(多媒體出示四大名旦的照片)同學們，我們中華民族有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇，是我國傳統(tǒng)的戲曲藝術，已有二百年的歷史，是祖國文化藝術寶庫中璀璨奪目的藝術瑰寶。京劇行當劃分細致,在其中有一類最為引人注目,那就是男扮女裝的旦角,我國有四大名旦,知道他們是誰嗎？請大家看圖片,猜猜看。(學生自由發(fā)言，教師適時地點出由左往右依次為：程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生)這幾位京劇名角的表演各成一派，獨具風味，他們當年的表演真可謂是萬人空巷，一票難求。今天我們要學習的《看戲》這篇課文，所描寫的正是梅蘭芳先生當年演出時的動人場面。讓我們也來看看這場精彩的戲吧！(3分鐘)(二)整體感知課文：由23個學生朗讀課文,檢查預習(1)作者介紹：葉君健，湖北紅安縣人，翻譯家，兒童文學家。著有童話、散文、小說多種，譯作有《安徒生童話全集》等?？磻虻慕贪?看戲教案小班篇五活動目標：學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。活動準備：師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍椅子）志愿者胸卡6個戲票十張（其中紅點卡1――5當做紅票，藍點卡1――5做藍票）活動過程：談話，引入活動。師：“你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？”（好）介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責。（1）認識戲票，了解戲票與座位的關系。師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進去嗎？（門票）有了門票進去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位）提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？（2）學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應該坐哪個位置？學說“第一排第一個座位，第一排第二個座位……”一直到第一排第五個座位。（藍色戲票方法同上。）（3）討論：小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應該坐的位置，誰愿意來？出示工作牌，請出幾名志愿者。玩小劇院游戲。（1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。（2）進行角色交換，繼續(xù)游戲。活動反思：活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼