【文章內(nèi)容簡介】 海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星空的知心之情.4．看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習(xí)說話.（多媒體出示）看著滿天的繁星，我________________________.（大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、交流）擬人句：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話.排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的.6．讀下面的句子，用加點的詞語照樣子寫句子.（多媒體出示）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的.我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話.1．請寫出幾個描寫星空的詞語.例：星群密布（ ）（ ）（ ）2．復(fù)習(xí)詞語.納涼星群密布靜寂半明半昧搖搖欲墜夢幻1．仿寫.在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，是因為本文有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，按照句式也寫一段這樣的話.（多媒體出示句式）我望著____________________，我仿佛看見________________，我仿佛聽見______________________，我覺得______________________.（1）學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子.（2）學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫作.（3）大組交流匯報自己所寫的句子.2．拓展.（1）將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一段話.（2）畫一幅星空圖，并寫上幾句話.這篇課文主要內(nèi)容是巴金描寫三次看星星的經(jīng)歷，作者著重地描寫了第三次在海上看星星的過程，在這一部分上，我覺得我處理的是理性有余，我認(rèn)為只有把氣氛用自己的語言渲染的到位，讓學(xué)生充分地去體驗，才能達(dá)到這節(jié)課的最終目標(biāo)與良好效果.繁星教學(xué)反思篇八這篇課文是巴金先生的一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期；不同地方所看到的繁星，表達(dá)了作者對自然及對生活的熱愛之情。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，在本課的教學(xué)中，采用了以下的方法。一、初讀課文，整體把握上課開始，充分的利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)一個新奇的世界。接著借助多媒體展示了作者巴金及作品等，很好的填補(bǔ)了初一學(xué)生知識的空白，使學(xué)生對作者巴金的生平及作品留下了較為深刻的印象。在了解了作者的生平及本課的創(chuàng)作背景知識后，要求學(xué)生分組朗讀，思考：本課圍繞繁星描寫了幾個生活片段，作者幾次看繁星？用對比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時，三段在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。二、精讀課文，合作探究讓學(xué)生跳讀課文，畫出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子，在語境中結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖去理解，感悟。想想作者在不同時期、不同地點；三次看星的情景和感受有哪些不同，知道這三個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了，對生活有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。進(jìn)而表達(dá)了作者對繁星的熱愛，對美好生活的`向往，對光明的追求。根據(jù)一年級學(xué)生生活閱歷的差異，老師引導(dǎo)總結(jié)。讓學(xué)生明白在探究問題要走進(jìn)文本，同時還要結(jié)合作者的創(chuàng)作背景去理解，去思考。三、研讀賞析（在讀中理解感悟）本文的語言優(yōu)美，因而在教學(xué)中，從讀著手。1）讓學(xué)生快速在文中找出你最喜歡的句子，讀出感情。2）揣摩優(yōu)美的句子交流，想想這些句子，美在何處？表達(dá)了作者怎樣的感情？3）體會文中巧妙運用修辭的語句，加以品味，讓學(xué)生體這些句子表達(dá)了作者怎樣的情感。把教學(xué)放在朗讀上，而不是簡單的分析。四、賞讀總結(jié)學(xué)生讀第三段，揣摩所表達(dá)的情感，歸納總結(jié)：課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，壯寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然，向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的感受。由實到虛，虛實結(jié)合，是本文寫作上顯著的特點。在描寫時，作者先寫觀察情景，后寫感受。觀察仔細(xì)，抒情真切。如“我就會忘記一切，仿佛回到母親懷里似的?！币驗樾翘焓悄敲礈剀坝H切，才會給人如此的感受。文章語言質(zhì)樸，理想和想象透著一種稚氣，一顆童心，使全文浸潤在作者的童心中，寫景極純極真。是繁星、星空把作者凈化成一個純真的孩童，又是作者把我們帶入一個童話般的天地。通過總結(jié)讓學(xué)生明白，要想寫出美文，就要留心生活，學(xué)會觀察，在觀察中學(xué)會思考，寫下對生活的獨特感悟。五、拓展延伸作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學(xué)的人生閱歷都存在個性差異，那么當(dāng)你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優(yōu)美的語言表達(dá)出來。寫200字左右的短文讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以運用，提高寫作的能力。在整個教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力有限，回答問題考慮不全面，不具體，需要在平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生多讀，多看，多思考。多寫片段練習(xí)，提升學(xué)生的感悟能力。留給學(xué)生思考的余地，對文本有更好的理解。課前指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)的要求，提高課堂的聽課效率。課堂上多提問，多鼓勵，讓同學(xué)能大膽的說話，表達(dá)自己獨到的見解。敢于在眾人面前表現(xiàn)自我，對自己充滿信心。做為一名語文教師，任重而道遠(yuǎn)，給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。要有扎實的基本功，文學(xué)功底及對生活的感悟。這就要求平時認(rèn)真鉆研教材，廣泛閱讀，同時有駕馭語言的能力?！斗毙恰穼⒈疚牡膚ord文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔繁星教學(xué)反思篇九劉亞娥作為初一年級課外閱讀實活動課，本課在內(nèi)容和形式上都作了有益的嘗試和開拓，主要有以下三大特色：著眼大綱，重在落實。落實了新《大綱》中的有關(guān)具體要求，選取冰心作為閱讀對象，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀實踐活動中豐富語言的積累，培育學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀文化的思想感情。靈活切入，突破創(chuàng)新。選取代表性的冰心作品作為閱讀對象，在學(xué)生中開展專題品讀、定點品賞，以此使學(xué)生感受冰心作品中“愛”的39。主題，使學(xué)生受到優(yōu)秀詩文的熏陶感染，是一個很好的嘗試，也是初中語文教學(xué)的一個突破和創(chuàng)新。事實證明，對于這種專題性閱讀，學(xué)生的興趣