【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字的字形，以及每一筆在田字格的位置。如課堂上提到：“要把‘包39。字寫好，你有什么好的建議與大家分享？”（橫折鉤的鉤要過橫中線；第三筆起筆和第一筆撇對(duì)齊；第四筆橫和橫折鉤的鉤在同一條線上。）接著，由淺入深，再讓學(xué)生分析“炮”和“泡”的書寫時(shí)需要注意的問題。教材為學(xué)生提供了“描紅”的空間，這就為學(xué)生掌握字的筆順及間架結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了練習(xí)的條件。我們可以指導(dǎo)學(xué)生描紅后，再讓他們?cè)趯懽直旧暇殞?，利用課件演示幾個(gè)間架結(jié)構(gòu)寫得好的字，讓學(xué)生觀察比較，說說怎樣寫才美觀，再讓學(xué)生獨(dú)立寫一個(gè)，進(jìn)一步明確字的間架結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生就會(huì)在比較中逐步提高寫字水平。小小漢字，奧妙無窮。本堂課，我尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，通過豐富多彩的游戲、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課知識(shí)，而且感悟到形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)了識(shí)字的興趣，他們學(xué)得積極、熱情、自主，完全成為識(shí)字的主人。識(shí)字5教學(xué)反思篇五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：今天我說課的內(nèi)容是《識(shí)字五》，這篇課文選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)語文。我將從以下方面說一說這節(jié)課。一、說教材；《識(shí)字5》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本單元是圍繞著友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的，從《識(shí)字5》到課文再到語文園地五處體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)合作、和諧相處的道理。本課的五句諺語反映的就是團(tuán)結(jié)合作的道理。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)刻提醒自己，教育自己。二、說學(xué)情；二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠借助拼音把課文讀通順。在識(shí)字方面學(xué)生也能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法進(jìn)行認(rèn)字、記憶。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和對(duì)教材的把握我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：三、說目標(biāo)；會(huì)認(rèn)“移”、“謀”等十個(gè)生字，會(huì)寫“斤”、“折”等8個(gè)生字。正確流利地朗讀諺語，培養(yǎng)積累諺語的興趣。細(xì)心體會(huì)句子的意思和其中包含的道理，了解團(tuán)結(jié)的力量大，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛的精神。四、說教法和學(xué)法；先學(xué)后教本節(jié)課我采用的是我們學(xué)校近期一直在推行的生本教學(xué)模式，這個(gè)模式中的第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是前置性學(xué)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)是學(xué)生在家完成的一個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生讀通課文，借助識(shí)字工具認(rèn)識(shí)生字。查閱資料或詢問家長(zhǎng)課外積累至少三條諺語。通過前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自學(xué)的能力這在很大程度上提高了課堂效率，先學(xué)后教也充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體性。朗讀品悟創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸學(xué)法為了“把課堂還給學(xué)生”，以及結(jié)合本課情感目標(biāo)，我希望孩子們可以通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、說教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，通過折筷子這個(gè)小游戲我希望能一下子抓住學(xué)生的好奇心，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境中去。同時(shí)讓學(xué)生很自然地從中初步領(lǐng)悟本課諺語所蘊(yùn)涵的道理，一舉數(shù)得；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)初讀課文，先讀給小組的同學(xué)聽，再度給全班同學(xué)聽，這個(gè)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)主要是給學(xué)生充分的自主選擇權(quán)和尊重，讓可能不是每一句都能讀好的孩子也能參與其中。出示相關(guān)圖片讓孩子猜猜相關(guān)諺語，在讀的基礎(chǔ)上，通過圖片讓孩子對(duì)于諺語意思有比較直觀的了解；小組合作用自己的話說一說你對(duì)諺語的理解，在圖片的基礎(chǔ)上通過語言描述對(duì)諺語的理解，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。生字我會(huì)讀a．在熟讀課文，已經(jīng)與生字多次見面的基礎(chǔ)上認(rèn)讀包含生字的詞語（標(biāo)注拼音）；，開火車讀，抽查單個(gè)學(xué)生；，檢查學(xué)習(xí)成果；“加一加”，“減一減”“猜字謎”等；生字我會(huì)寫，提醒寫字注意事項(xiàng)；“挑”、“滿”；，教師點(diǎn)評(píng)； “我會(huì)寫”寫字練習(xí)；課外拓展學(xué)生交流課外收集到的諺語；課堂小結(jié) （點(diǎn)題：團(tuán)結(jié)合作）六、教學(xué)反思總的來說，這節(jié)課是非常失敗的。學(xué)習(xí)目標(biāo)沒能達(dá)到，教學(xué)環(huán)節(jié)未完成，甚至課堂氛圍也極為糟糕，對(duì)此，我做了以下幾點(diǎn)反思：對(duì)于《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把握不夠準(zhǔn)確，雖然能夠熟讀《標(biāo)準(zhǔn)》，但在教學(xué)工作中卻難以貫徹執(zhí)行，總想著拔高一點(diǎn)，再改一點(diǎn)，我的學(xué)生要贏在起跑線上，結(jié)果往往揠苗助長(zhǎng)，事與愿違；對(duì)學(xué)情研究未能深入，在平時(shí)的教學(xué)工作中和生活中跟孩子交流太少，不了解班上學(xué)生學(xué)力情況，對(duì)孩子期望過高。對(duì)班上學(xué)生個(gè)性了解不夠；課時(shí)安排不夠合理，《識(shí)字五》這一課原該是兩課時(shí)完成，我卻把兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容放在一個(gè)課時(shí)完成，過猶不及，這是教學(xué)失敗的一個(gè)重要原因；課堂激勵(lì)措施不到位，不善于適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)總想著：沒什么大不了，這就是他應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，他還應(yīng)該做的更好！結(jié)果往往因?yàn)闆]有及時(shí)的激勵(lì)措施，讓孩子很快對(duì)于課堂失去興趣；在今后的教學(xué)工作中，我將努力改正缺點(diǎn)，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，充實(shí)自己，學(xué)以致用運(yùn)用到教學(xué)工作中；寧一方面，多向在座的各位老師學(xué)習(xí)，以期進(jìn)步。當(dāng)然，這堂課的缺點(diǎn)還有很多。我自己是“當(dāng)局者迷”，彈射利病，還望各位攻瑕指失，不吝賜教，以便于我在今后的工作中補(bǔ)過拾遺，有所進(jìn)步，不勝感激。識(shí)字5教學(xué)反思篇六我執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課是由五則諺語組成。它的