【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 翔。“奶奶你看，蒲公英飛的好高哦！”“是啊，真漂亮！”“奶奶，是不是有一天我也會(huì)像蒲公英一樣飛得很高很高呢？”“會(huì)的，我們家晶好好讀書，以后飛的比蒲公英還高。”“嗯，到時(shí)候我要帶著奶奶一起飛，我們大勾勾！”后來，搬家了。搬到現(xiàn)在的房子里。周圍已經(jīng)沒有籬笆墻，更沒有我向往的蒲公英了。雖然搬了新家，但我依然沒有爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻陪伴在身邊。所以，我總是纏著奶奶?！澳棠棠棠蹋瑡寢屇?？我要媽媽，別人都是媽媽陪在身邊，我為什么沒有媽媽？”“晶不是沒有媽媽，媽媽要努力賺錢，讓晶過的很幸福啊?！薄安灰灰?，我要媽媽，有媽媽，我就很幸福了?！薄吧岛⒆??！薄澳悄棠蹋瑤胰タ雌压?。”然后，奶奶牽起我的小時(shí)，來到以前那個(gè)籬笆墻看蒲公英。奶奶如孩童般笑著對(duì)我說：“看，蒲公英花又開了。我們的晶又長(zhǎng)大一歲了。所以晶要更懂事些。”“恩，奶奶，你看，蒲公英飛起來了，它去找媽媽了。”然后，我低下頭默默的流淚，蒲公英都去找媽媽了。我呢？風(fēng)輕輕吹過臉頰，替我拭干眼淚，撩起劉海，攜著一朵潔白的蒲公英從我眼前飛過?！熬В瑒e難過?？矗压⒍嘤赂?，它那么幼小，那么脆弱，卻能乘著風(fēng)和藍(lán)天較近。蒲公英不是去找媽媽，蒲公英長(zhǎng)大了，去尋找自己的目標(biāo)了。晶要和它一樣勇敢?！薄芭?！那晶長(zhǎng)大了要像蒲公英一樣勇敢的飛，晶還要帶上奶奶一起飛?！笨偸沁@樣，黏著奶奶去看蒲公英，然后羨慕它?，F(xiàn)在，籬笆墻沒了，蒲公英也很少見了。然而一起飛翔的約定沒有變。偶然有一天，在路邊看見了幾株蒲公英，便停下來認(rèn)真的看了起來。依然是一個(gè)個(gè)可愛的小絨球，白白的像棉花糖一樣，夾帶著談?wù)劦幕ㄏ?。多少年后，依然這么美麗，而我依然記得小時(shí)候的約定，那樣清晰，打過勾的，我相信，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的。像蒲公英一樣朝著天空飛翔。我是一株勇敢的蒲公英。蒲公英飛呀飛是什么歌篇十這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《會(huì)飛的蒲公英》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們，還記得山坡上的那片蒲公英嗎？看，（出示圖片）它們圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。當(dāng)看到這一朵朵飛在空中的小白花，媽媽便對(duì)我說了意味深長(zhǎng)的一句話。（出示第二段內(nèi)容，學(xué)生讀，說說你從這句話中體會(huì)出了什么）。那么，帶著媽媽的希望，母女倆又經(jīng)歷了怎樣的歲月呢？請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地翻到67頁。我們就快速地瀏覽課文的4——14自然段，用不同的符號(hào)畫出表現(xiàn)媽媽希望和“我”成長(zhǎng)經(jīng)歷的語句。畫完后再默讀這些句子，靜靜地想一想、細(xì)細(xì)地品一品，在你感受最深的地方寫一寫。師：同學(xué)們，課文中一定留下了許多自己思考的記號(hào)吧。那我們就交流交流，把你的體會(huì)和大家說一說。我們先從小學(xué)階段開始。匯報(bào)：（1）“媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上鑲著……會(huì)飛的蒲公英?！保ㄗx出了媽媽的希望）師：媽媽在書包上鑲著幾朵蒲公英，還把會(huì)飛的蒲公英這幾個(gè)字繡在了書包上，表面上媽媽鑲著的是蒲公英，繡著的是字，可實(shí)際上鑲著的是希望，繡著的也是希望。帶著媽媽的希望，女兒在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。（板書）（2）師：誰還愿意把你的感受和大家交流一下？生：我把老師剛剛教的兒歌……飄上了天空。師：大家看，這就是兒歌《蒲公英的種子》，我們一起讀一下：我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花，微風(fēng)輕輕一吹，我離開了親愛的媽媽，飛呀飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。師：是啊，就是這樣一首短小的兒歌，就道出了女兒對(duì)媽媽的理解。媽媽仿佛看到了一顆飽含著媽媽希望的蒲公英的種子已經(jīng)在女兒稚嫩的心里開始萌芽了。（3）師：還有哪些語句觸動(dòng)了你？生：“媽媽有些激動(dòng)，……小白花。”師：我們共同來看看這句話，看看在這句話中，你都關(guān)注了哪個(gè)詞？有什么體會(huì)？a、“激動(dòng)” 帶著你的理解讀讀這句話。b、“目光亮亮的”（追問）從媽媽那亮亮的目光中你讀出了什么？再來試著讀讀這句話。師：媽媽用這亮亮的目光追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。在此刻，媽媽的目光追隨的又僅僅是小白花嗎？生答。師：是啊，媽媽多么希望女兒就是那朵小白花，飄飛在夢(mèng)想的田野里。我們就帶著這種種的情感再來讀讀。誰愿意試試？（引讀）師：a、媽媽看到了女兒的理解，怎能不激動(dòng)？（再來讀讀）b、媽媽那朦朧的目光中，仿佛看到了女兒日漸成長(zhǎng)的身影。（誰再來讀讀）c、透過這飄飛遠(yuǎn)去的小白花，媽媽仿佛看到的是女兒在帶著自己的夢(mèng)想飄飛遠(yuǎn)去。（誰再來讀讀）師：從媽媽的目光中，我們不僅能體會(huì)出媽媽的激動(dòng)，欣慰，高興的心情，我們依舊能讀出媽媽那深深的——希望。師：女兒讀懂了媽媽的目光，讀懂了媽媽的期盼，以至于連做夢(mèng)都?jí)粢娮约鹤兂闪艘欢鋾?huì)飛的蒲公英，去追逐媽媽的希望。師：帶著媽媽的期盼，帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，這朵小蒲公英一路飛翔，終于飛進(jìn)了中學(xué)的校園。我們就一起走進(jìn)女兒的中學(xué)階段。誰想把你的體會(huì)和大家交流交流？生：（媽媽又守著小油燈，……一朵白色的蒲公英）。師：媽媽又為女兒縫制了連衣裙，裙上依然繡著一朵白色的蒲公英，媽媽是想把希望再通過蒲公英延續(xù)下去。（板書：連衣裙）于是，女兒就穿著這藍(lán)色的連衣裙在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。師：還有沒有那些詞語或句子觸動(dòng)了你？生：那個(gè)繡著蒲公英的花書包……，望了好久好久。師：是啊，這個(gè)花書包凝聚著媽媽的希望，所以當(dāng)它舊了破了的時(shí)候，媽媽仍將它望了好久好久。媽媽此刻思緒萬千啊！那媽媽可能會(huì)想些什么呢？（生答）。帶著你的理解讀讀這句話。師：此刻，媽媽凝望著，思索著，思緒起伏、波蕩，所以好久好久，就應(yīng)該讀得——慢一些，深情一些。誰來讀讀？師：這個(gè)鑲著蒲公英的花書包承載著媽媽多少期望啊，所以此刻，媽媽將它望了——（師生共答）好久好久。此刻媽媽思緒萬千，可能在追憶著女兒這一路的成長(zhǎng)，也可能在憧憬著女兒的未來。所以媽媽把書包放在了桌子上，望了——好久好久。誰還愿意讀讀這句話？師：是啊，雖然花書包舊了破了，但媽媽的希望沒有因此而褪色。所以，有幾個(gè)深夜，媽媽望著這個(gè)花書包回憶著、展望著……誰還想讀讀？師：同學(xué)們，想象一下，有幾個(gè)深夜，媽媽就穿著單薄的衣服，在昏暗的燈光下，敖紅了雙眼，扎破了手指……精心地為女兒縫制連衣裙，這一針一線承載著多少媽媽對(duì)女兒的期望與厚愛?。煟和瑢W(xué)們，還記得嗎？童年時(shí)，媽媽拉著我來到看滿蒲公英的小山坡；上小學(xué)時(shí)，我拉著媽媽來到開滿蒲公英的小山坡；而今，女兒考上了大學(xué)（板書）夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，媽媽和我都不知不覺地又來到了這座小山坡——這個(gè)夢(mèng)想起航的地方。請(qǐng)大家看看第八自然段，有沒有哪句話吸引了你？生答（出示大屏幕：臨別前的一個(gè)黃昏……盈滿了淚花。）（1）請(qǐng)同學(xué)們默默地讀讀這兩句話，想象著畫面，看看你從這兩句話中體會(huì)到了什么？生讀，放音樂。（2）生：……師：你是透過哪個(gè)詞來理解這句話的？（帶著你的理解讀讀這句話）（3）你是怎樣理解“盈滿”的？（4）是啊，此刻，媽媽的眼里充滿了淚花，媽媽滿眼都是淚花，那透過這晶瑩的淚花，媽媽的心里有會(huì)是怎樣的一番感受呢？a （媽媽很激動(dòng)）請(qǐng)你讀一讀，讀出媽媽那激動(dòng)的心情。b （欣慰）帶著你的體會(huì)讀讀這句話。c （依依不舍）請(qǐng)你再來讀讀，讀出母親的依依不舍。（5）（放音樂）媽媽激動(dòng)、高興、欣慰、不舍——就把這種種的體會(huì)再融入文字中，我們來齊讀這兩句話。師：殷切的希望換來了女兒在藍(lán)天下的自由飛翔！這是一位多么讓人敬仰的母親?。。ǔ鍪酒聊唬汉⒆?，你已經(jīng)是一朵……更高一些。）a 臨別前，母親沒有叮囑我在大學(xué)里怎樣努力學(xué)習(xí)，她只輕輕地說了一句，孩子——b 臨別前，母親沒有再送我任何禮物，她只語重心長(zhǎng)地說了一句，孩子——c 臨別前，母親將所有的愛與希望都融進(jìn)了一句話，她輕輕地說，孩子——女兒用飛進(jìn)報(bào)紙與雜志的詩行證明了對(duì)媽媽更高希望的理解。母親的這朵小蒲公英實(shí)現(xiàn)了她人生的飛躍。可母親心中還有期待。一幅水彩畫（板書）畫出了母親心中那片誠(chéng)摯的向往。同學(xué)們，在課文的最后一部分，你一定還有感受要和大家說，那就盡情地說出你讀后的體會(huì)吧！生答。（1） 體會(huì)一下母親心中那片誠(chéng)摯的向往指的是什么？（生答）（2）媽讓女兒做一多會(huì)飛的蒲公英，僅僅是為了走出大山嗎？師：是啊，山里還有一雙雙明亮的雙眸也凝聚著母親那誠(chéng)摯的向往和殷切的希望，她希望所有山里的孩子都能像自己的女兒一樣成為一朵會(huì)飛的蒲公英，能夠在成長(zhǎng)的道路上飛來飛去，能夠在藍(lán)天下自由的飛翔。這是一位多么偉大而無私的母親啊！但是，希望孩子像蒲公英一樣自由、快樂的飛翔，這不也正是每一位山里母親期待的畫面嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地合上書，讓我們來齊讀這段話：（出示屏幕）藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸……會(huì)飛的蒲公英寄托著母親殷切的希望，于是，小學(xué)時(shí)，女兒背著鑲有蒲公英的花書包；中學(xué)，女兒穿著繡有蒲公英的連衣裙；大學(xué)，女兒又收到了畫有蒲公英的水彩畫。就這樣，帶著媽媽這一路的期盼，女兒在成長(zhǎng)的道路上飛來飛去。這真是一篇意味深長(zhǎng)的文章，也是一篇富有詩情畫意的文章。你們看，