【文章內(nèi)容簡介】 解生詞（結(jié)合上下文、查資料）概括每個自然段的段意，理清文章條理。圖文對照，明確課文內(nèi)容和畫面的一一對照。劃出不懂的問題。四、小組討論交流自學(xué)情況前后座的同學(xué)自由結(jié)組，交流自學(xué)情況。交流自己查閱的、掌握的關(guān)于長城的知識。小組練讀課文。找出共同的問題。五、反饋自學(xué)情況。檢查自學(xué)情況，鞏固基礎(chǔ)知識。（詞卡）指名朗讀課文，明確課文層次。歸納學(xué)生的共性問題，提示學(xué)生重點理解。六、布置作業(yè)練習(xí)生字新詞。有感情的朗讀課文。繼續(xù)查閱有關(guān)長城的資料，閱讀有關(guān)長城的書籍。（第一課時的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)性訓(xùn)練，通過學(xué)生的自學(xué)和小組間的交流，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探求的精神，是教師的教學(xué)常規(guī)性訓(xùn)練）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)進行了充分的自學(xué)，同學(xué)們想一想，課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容給你留下了怎樣的印象呢？這節(jié)課我們就全班交流一下你對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)的感受。二、全班交流（學(xué)生自由交流對課文的理解，集中一個話題或知識點，可以不受課文記敘順序的限制，可以加入自己課外閱讀的知識，暢所欲言。教師展現(xiàn)自己的教學(xué)思想和教學(xué)智慧及時點撥指導(dǎo)）遠看長城，圖文對照，理解長城的雄偉氣勢——長而壯觀。(1)遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（這個生動的比喻形象地介紹了長城的總貌?！俺缟骄X”說明了長城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。）(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有六千多公里。（山海關(guān)是長城的起點，嘉峪關(guān)是長城的終點，“六千多公里”這一具體數(shù)字突出了長城的長。）(3)除了書中的簡短介紹，你還了解了哪些資料？(4)指導(dǎo)朗讀誰能讀出長城的“長”？誰能讀出長城的“壯觀”？近看長城，圖文對照，理解長城的高大堅固。（1）以北京八達嶺長城為例，具體介紹了長城的結(jié)構(gòu)：建筑材料是巨大的條石和城磚，城墻頂上鋪著方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊；城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用于屯兵和傳遞消息。（2）畫出示意圖說一說長城的結(jié)構(gòu)（3）你了解的資料還有哪些？想象古代戰(zhàn)爭的場面，體會長城的防御作用。適當(dāng)補充：八達嶺一帶的長城修筑與明代，，女墻高1米。小結(jié)過渡長城以它雄偉壯觀的氣勢，高大堅固的結(jié)構(gòu)成為中華民族的象征。每一個到過長城的人都會為它的存在而驚嘆，每一個到過長城的人都會為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫出自己的感受的呢？產(chǎn)生的聯(lián)想（1）由“站”“踏”“扶”這幾個動詞告訴我們作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”，是心中的真實感情。（2）以條石為例，說明了修筑長城的艱辛“數(shù)不清”說明條石多，“兩三千斤”說明條石重，“沒有火車、汽車，沒有起重機”說明當(dāng)時設(shè)備的簡陋，“陡峭的山嶺”說明工程的艱巨“就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步抬上這陡峭的山嶺”說明條件的艱苦，更突出了古代勞動人民的非凡創(chuàng)造！（3）創(chuàng)設(shè)情境（配樂描述）對照圖畫，想象古代勞動人民的勞動場景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。（4）指導(dǎo)朗讀讀出勞動的艱辛……讀出非凡的創(chuàng)造……讀出由衷的贊嘆……長城的歷史地位聯(lián)系3自然段的內(nèi)容，無論從規(guī)模、構(gòu)造、設(shè)置，還是從它所顯示出的我國古代勞動人民的智慧和力量，都稱得上是一個“偉大的奇跡”。齊讀最后一個自然段三、總結(jié)全篇（這是一個整合的過程，把本篇課文的內(nèi)容、條理、中心、寫法梳理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中的點睛之筆。）根據(jù)板書總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。理清作者觀察、描寫的順序，學(xué)習(xí)寫作方法：觀察（由遠及近）——聯(lián)想——抒情談?wù)剬W(xué)習(xí)感受和收獲四、布置作業(yè)完成課后作業(yè)。背誦三、四自然段。學(xué)習(xí)本課寫法，描寫一處景物。板書設(shè)計遠望長龍六千多公里觀察近看高大堅固長城聯(lián)想血汗和智慧贊美偉大的奇跡長城的教學(xué)設(shè)計 《長城》教案篇八【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣?！窘虒W(xué)重難點】圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。展開想象，體會作者所表達的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識。學(xué)生自由補充。老師給以肯定。二、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會寫的字。學(xué)生書寫。三、出示圖畫，邊看邊說cai出示第一幅圖：⑴ 說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?⑵ 從圖上你還看到什么?⑶ 小組討論，并說說。cai出示第二幅圖：⑴ 這幅圖與第一幅圖有什么不同?⑵ 從圖上你看到了什么?對照課文，讀課文：⑴ 小聲朗讀課文：畫出不理解的課文。⑵ 聯(lián)系課文，理解詞語的意思。四、小組學(xué)習(xí)，思考仔細(xì)對照課文內(nèi)容：想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?垛口：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。射口：指齒形墻上用來射箭的洞。五、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。指導(dǎo)朗讀。第二課時一、復(fù)習(xí)二、全班討論，理解課文內(nèi)容學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。出示第二幅圖：想想這幅圖的觀察點有什么變化?學(xué)生發(fā)言。齊讀第三段的課文，思考：⑴ 一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。⑵ 找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。全班齊讀。討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”?(一是使學(xué)生感受到“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建筑。二是感受到當(dāng)年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。)三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會感情去朗讀課文。談?wù)勀愕捏w會。下面是幾位國際名人對長城的贊譽之詞：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡! (以色列前總理拉賓)只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城!(美國前總統(tǒng)尼克松)這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。(俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽)長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。 (美國前總統(tǒng)里根)四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)朗讀。講講有關(guān)長城的故事或傳說。五、作業(yè)搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料?！景鍟O(shè)計】形態(tài) 像條長龍城墻頂上 氣魄雄偉長城 構(gòu)造 高大堅固 城墻外沿方形城臺 偉大奇跡聯(lián)想 血汗、智慧凝成長城的教學(xué)設(shè)計 《長城》教案篇九一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么。說明：即復(fù)習(xí)鞏固生詞，又讓學(xué)生主動了解課文內(nèi)容。指名學(xué)生回答：說說課文各節(jié)的內(nèi)容。提示：第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。讓學(xué)生組成小組，給各節(jié)編一小標(biāo)題。然后小組陳述，師生一起選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題。教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題。提示：(1)一條龍(2)高大堅固(3)結(jié)晶(4)奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位。二、細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段：師：你從哪里體會到了長城的長?用書中的語言回答。學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。師：什么是蜿蜒盤旋?提名學(xué)生回答。師：請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?提示：長城的雄偉氣勢。指導(dǎo)朗讀滲透寫作方法。師：作者在這段描寫中，分別運用了打比方和列數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。明確觀察點。師：這是在哪里看長城?生：遠看指名讀課文第一自然段(二)、學(xué)習(xí)第二自然段：師：請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?提名學(xué)生回答。提示：高大堅固。師：長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒?提示：建筑材料、垛子、方磚。適時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解朗讀。師：長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢?提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生用自己收集的資料來講述。教師可以播放媒體資源中的視頻讓學(xué)生深入了解。說明：意在拓寬學(xué)生的知識面，了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻。師：既然是作為防御的城墻，長城除了建的高大堅固，還有什么特點么?提示：設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑。教師可以播放媒體資源中的視頻讓學(xué)生深入了解。深思下列建筑的位置和構(gòu)造：城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺。指名學(xué)生到黑板上邊畫邊說。明確觀察點：這是在哪里看長城?提示：近看教師小結(jié)：作者按照由遠及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。(三)學(xué)習(xí)第三自然段師：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?指名學(xué)生讀。師：讀了這一段作者想到了什么?提示：古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧師：你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?提名學(xué)生用課文中的文字朗讀回答。說明：教師適時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解，并且知道朗讀。師：作者為什么會很自然地聯(lián)想起古代修筑長城的勞動人民來?說明：讓學(xué)生體會到作者的聯(lián)想是用自己的心，用自己的情去觀察長城之后自然產(chǎn)生的，體會到勞動人民修筑長城的艱辛和不易，以及花費的代價和非凡的創(chuàng)造。師：為什么說多少勞動人民的血汗和智能，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?提示：結(jié)合看書上的圖和課后思考練習(xí)之中的句子比較來理解：我國勞動人民憑著勤勞的雙手，無窮的智能，想方設(shè)法，戰(zhàn)勝困難，修筑起這舉世聞名的萬里長城。(四)學(xué)習(xí)第四自然段師：此時此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，請大家齊讀最后一段。師：為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡?讓學(xué)生分組討論、想象，最后小組陳述，教師歸納。提示：①這樣的城墻舉世無雙；②這樣雄偉的工程世界少有；③這樣艱巨的任務(wù)卻用簡單的工具完成歷史罕見；④創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動人民表現(xiàn)出的毅力和智能絕無僅有。課文表達了作者怎樣的感情?提示：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動、自豪；對古代勞動人民的勤勞、智能表達了贊美、敬佩之情；對偉大祖國表現(xiàn)了熱愛之情。讓學(xué)生畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。提示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。師總結(jié)：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。你們說長城是不是一個奇跡呢?三、講述故事，訓(xùn)練語言。在同學(xué)們的陶醉與神往之中，教師把話題一轉(zhuǎn)：大家知道長城歷史悠久，它是什么時候開始建造?怎樣修繕和連貫?有怎樣的動人故事和傳說?現(xiàn)在請大家把收集到的長城的故事講給大家聽。說明：讓同學(xué)們在高昂的情緒中繪聲繪色，各抒己見，滔滔不絕，使課堂氣氛再一次升華，讓學(xué)生油然而生民族自豪感和愛國主義的情感。長城的教學(xué)設(shè)計 《長城》教案篇十長城在風(fēng)雨中屹立了兩千多年，成為中華民族漫長歷史的見證。它是那么雄偉，又那么神奇。千百年來，激發(fā)了多少人贊美它、歌詠它、探索它。本文以游蹤為線索，考察了一段最古的長城，并且以唯物史觀評價了趙武靈王的英雄業(yè)績，贊揚了他敢于沖破傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想的革命精神。文章既描繪了旅游風(fēng)光，又抒發(fā)見解，